小學生性自我保護能力培養(yǎng)研究

1、 編 號： 碩士學位論文 碩士學位論文 題 目： 小學生性自我保護能力培養(yǎng)研究 培 養(yǎng) 單 位： 學前與初等教育學院 專 業(yè) 名 稱： 發(fā)展與教育心理學 指 導 教 師： 郭黎巖 研 究 生： 鮑云城 完 成 時 間：2016 年 3 月 20 日 沈陽師范大學研究生處制 類 別 全日制研究生 教育碩士 同等學力 小學生性自我保護能力培養(yǎng)研究

2、 小學生性自我保護能力培養(yǎng)研究 中文摘要 小學生性自我保護能力的培養(yǎng)是國內(nèi)外學界引發(fā)關(guān)注的命題。在小學階段，兒童的性心理發(fā)展處于關(guān)鍵階段， 也是性教育的關(guān)鍵期。 本研究主要是面向小學生，開展性自我保護能力的教育與培養(yǎng)。 本研究以小學二、四、六年級兒童為被試，通過研究一探究小學生性自我保護能力現(xiàn)狀，通過研究二探究提升小學兒童性自我保護能力的培養(yǎng)方案。 研究一： 小學生性自我保護能力現(xiàn)狀。 選取沈陽師范大學沈北附屬學校小學二年級（458 人

3、）、小學四年級（401 人）、小學六年級（390 人）三個年級共計 1249 名學生。 通過問卷法調(diào)查小學生性自我保護能力的年齡特點和性別特點。研究二： 小學生性自我保護能力干預培養(yǎng)研究。 通過繪本教育對小學二年級學生性自我保護能力的干預培養(yǎng)； 通過團體游戲?qū)πW四年級學生性自我保護能力的干預培養(yǎng)；通過心理情景劇對小學六年學生性自我保護能力的干預培養(yǎng)。 通過研究，得出以下結(jié)論： 1.小學生性自我保護能力在知識方面存在顯著的年級差別， 隨

4、著年級增長而呈現(xiàn)漸漸式的差別。 小學生性自我保護知識存在顯著的性別差異， 女生高于男生。2.小學生性自我保護能力在技能方面存在顯著的年級差別， 隨著年級增長而呈現(xiàn)漸進式的差別。 3.小學生性自我保護能力性別與年級之間的交互作用不顯著。 4.繪本教育能夠改善和提高小學二年級學生性自我保護能力水平。 5.團體游戲能夠改善和提高小學四年級學生性自我保護能力水平。 6.心理情景劇能夠改善和提高小學六年級學生性自我保護能力水平。 關(guān)鍵詞：小學生，