知情交融及其德育理論探討

1、南京坪勉犬掌碩士．學(xué)位論文潦 遂，青1 ，副彰知情交融及其德育理論探討作z ，，．。者：1 孫俊才，‘：- ，．．，．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．。：。-錘尊．磊： _ ．教育科學(xué)學(xué)院心理系i ．二：·—；—- ————．- ～一——．．．．．———．．．．．．．．．‘懋拳瞞露疆‘i ‘，j ’{．1 ' 、，- 鬻0事榮囊》“ 囂脞 蘩 褥知情交融及其德育理論探討摘 要：對(duì)知一情關(guān)系的認(rèn)識(shí)一直是

2、制約教育內(nèi)容和方法的重要因素，該方面的研究正從以往的“對(duì)立觀”、“平行觀”向“融合觀”深入。本文依據(jù)情緒心理學(xué)的研究成果，對(duì)知情交融的內(nèi)涵進(jìn)行了界定嘗試，并對(duì)其在教學(xué)中的含義和特征進(jìn)行了探討。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合德育課程改革的理念和要求，從重構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)德性結(jié)構(gòu)、深化道德體驗(yàn)、提升道德智慧四個(gè)方面，探討了知情交融的德育意義；同時(shí)，就“注意一興趣”、“需要一預(yù)期”、“認(rèn)同—接受”、“反思—判斷”四種方式，探討了知情交融的德育方法；最后，從

3、知情交融的角度，對(duì)德育教師的情緒要求進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：知情交融；德育；方法；教師情緒A T h e o r e t i c R e s e a r c h o n I n t e g r a t i o n o f C o g n i t i o na n dE m o t i o n a n d I t sM o r a l E d u c a t i o nA b s t r a c t ：P e o p l e ’Su n d

4、e m t a n d i n go ft h er e l a t i o n s h i po f c o g n i t i o na n de m o t i o nh a sd e v e l o p e df r o m o p p o s i t er e l a t i o n s h i pt op a r a l l e la n di n t e g r a t e do n e ．I t i sa ni m p

5、o r t a n tf a c t o rt h a t a l w a y si n f l u e n c e sh o w t O t e a c ha n dw h a tt Ot e a c h ．O nt h eb a s i so fn e wr e s e a r c h e so f e m o t i o n p s y c h o l o g yt h e a r t i c l ei n t e r p r e

6、 t s t h ec o n n o t a t i o n o f i n t e g r a t i o no f c o g n i t i o na n d e m o d o n a n d d i s c u s s e si t sc h a r a c t e r si n t e a c h i n g a t b e g i n n i n g ．T h e nt h ea r t i c l ed i s c u

7、 s s e si t sv a l u ei nm o r a le d u c a t i o ni n f o u r a s p e c t s ，n a m e l y , r e c o n s t r u c tt h e l i f e e x p e r i e n c e ，c o o r d i n a t et h e c o n s t r u c to fc h a r a c t e r , d e e p

8、 e n t h e f e e l i n g s o fm o r a l i t ya n d e n h a n c et h em o r a l w i s d o m ．M e a n w h i l eT h e a r t i c l ed i s c u s s e sf o l l o w i n gm e t h o d s ： a t t e n t i o n ·i n t e r e s t ，

9、n e e d - a n t i c i p a t i o n ， i d e n t i f i c a t i o n —a c c e p t a n c e a n dr e f l e c t i o n 。j u d g m e n tA tl a s tt h ea r t i c l em a d e f o u r r e q u e s t sf o rt e a c h e r c o n s i d e r