小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、 1 / 2 小學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 語(yǔ)文樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì) 樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 基本信息 姓名 陳潔 電子郵件 所教學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文 學(xué)校名稱 瀏陽(yáng)市官橋鎮(zhèn)官橋完全小學(xué) 學(xué)校地址 瀏陽(yáng)市官橋鎮(zhèn) 郵政編碼 410318 聯(lián)系電話 18774055344 是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動(dòng) 是 √ 否 設(shè)計(jì)概覽 設(shè)計(jì)概覽 教學(xué)主題 矛和盾的集合 涉及學(xué)科（領(lǐng)域） 語(yǔ)文 授課年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 前需技能 （學(xué)生在開始此單

2、元前必須掌握的知 識(shí)或技能） 本節(jié)課要求學(xué)生課前對(duì)樂高積木有所了解。有合作能力和動(dòng)手能力。課程概述 （概括地描述使用樂高教具開展課堂 教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)， 約 500字） 1、本堂課所對(duì)應(yīng)的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是： 、本堂課所對(duì)應(yīng)的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是： （1）能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)。從做中學(xué)。學(xué)會(huì)分工合作。 （2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 2、知識(shí)點(diǎn) 、知識(shí)點(diǎn) 了解發(fā)明家根據(jù)矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)

3、兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)合二為一，逐步發(fā)明坦克的過(guò)程。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng) 、學(xué)習(xí)活動(dòng) （1） 探索發(fā)明家是怎樣把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的。（2）學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)合二為一，發(fā)明坦克的過(guò)程來(lái)搭建一輛坦克模型。 4、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生設(shè)計(jì)并搭建一輛坦克， 在做中學(xué)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維；能夠大膽地想象，大膽地嘗試，不斷地探究；能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度不斷進(jìn)行試驗(yàn)。 課堂將通過(guò)“設(shè)計(jì)并搭建一輛坦克”這一主

4、題活動(dòng)，以四人小組合作的形式， 讓學(xué)生利用樂高教育器材積木動(dòng)手搭建坦克模型， 體驗(yàn)“想的不一樣，做的不一樣，結(jié)果也不一樣” 。同時(shí)，通過(guò)這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生明白“發(fā)明來(lái)源于實(shí)踐。 ”和“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。 ”的道理。 2 / 2 關(guān)鍵詞 語(yǔ)文 矛和盾 集合 坦克 小組合作 教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程 教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程 Co Connect nnect 聯(lián)系 聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)） 活動(dòng)時(shí)

5、長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 工具與資源 工具與資源 8 分鐘 1、播放成語(yǔ)故事《自相矛盾》 FLASHI 動(dòng)畫,引出與本節(jié)課內(nèi)容 相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。 2、坦克是怎么從矛和盾演變來(lái) 的？坦克有什么作用？ 觀看視頻 接受任務(wù) 視頻， 教學(xué) FLASHI動(dòng)畫；坦克圖片投 影 Construct Construct 建構(gòu) 建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)） 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

6、學(xué)生活動(dòng) 工具與資源 工具與資源 20 分鐘 在各小組間巡視，觀察學(xué)生 們的工作過(guò)程，收集他們工作過(guò) 程中出現(xiàn)的問(wèn)題、出現(xiàn)的好的方 法、思想。在學(xué)生需要的時(shí)候， 小組內(nèi)簡(jiǎn)單輔導(dǎo)。 學(xué)生們按照發(fā)明 家發(fā)明坦克的過(guò)程來(lái) 搭建坦克模型， 小組內(nèi)討論如何搭建不同的 坦克。 坦克圖片投影； 樂高積木 Contemplate Contemplate 反思 反思(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng)

7、 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 工具與資源 工具與資源 10 分鐘 組織各小組進(jìn)行展示 展示、 介紹本小組的坦克是如何搭成的。 學(xué)生們要講解自己搭 建的小車的結(jié)構(gòu)， 還要講解搭建過(guò)程中遇到 的困難。 搭建模型 Continue Continue 延續(xù) 延續(xù)(在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)長(zhǎng) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 工具與資源 工具與資源 7 分鐘 坦克的造型有講究嗎？ 學(xué)生們小組討論： 為什么坦

8、克的造型設(shè) 計(jì)得有各種各樣？ 搭建模型，各種坦 克圖片投影，坦克 在 戰(zhàn) 場(chǎng) 上 大 顯 神 威的視頻片段 學(xué)情調(diào)查 按以下指標(biāo)設(shè)計(jì)了《學(xué)情調(diào)查表》 1. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 2. 學(xué)生心理特征 3. 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu) 4. 活動(dòng)趣味性 5. 活動(dòng)難易度 差異化教學(xué)策略 差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)） 對(duì)于超前的學(xué)生小組， 鼓勵(lì)他們對(duì)坦克的外觀進(jìn)行創(chuàng)意性的改進(jìn)， 使坦克看起來(lái)更加