小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)策略的研究開題報(bào)告

1、“小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)策略的研究 小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)策略的研究 ” 開題報(bào)告 開題報(bào)告 遵義縣第一小學(xué) 楊有霞 《小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)策略的研究 》課題由 2015 年 月由遵縣教研【 33 】 號(hào)文件批準(zhǔn)立項(xiàng)，課題編號(hào)為： .現(xiàn)由本人作開題報(bào)告，敬請(qǐng)專家提出寶貴建議。 一、選題背景 、選題背景 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，認(rèn)數(shù)和計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本能力。 《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》里對(duì)

2、計(jì)算提出的要求是“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活” 。然而在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師重視了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、相互合作， 鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化的同時(shí)， 卻在一定程度上忽略了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成以及實(shí)際計(jì)算能力的提高， 尤其高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算興趣不高， 將計(jì)算法則遺忘， 解決問題時(shí)即使會(huì)寫算式也不能正確進(jìn)行計(jì)算， 甚至有些學(xué)生忘記計(jì)算口訣等。 這一系列的問

3、題無疑給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大障礙。 要迅速有效地提高高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，更好地發(fā)展學(xué)生的思維，大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)中就必須以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)作為突破口。 就此我們提出了關(guān)于對(duì)“小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)教學(xué)策略的”研究。力求迅速有效的鞏固高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算興趣，更好的發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生的計(jì)算既準(zhǔn)確又迅速，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 二、 二

4、、課題 課題概念 概念界定 界定 計(jì)算：包括學(xué)生的口算、豎式計(jì)算、估算以及聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行快速計(jì)算。 計(jì)算能力的培養(yǎng)： 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “運(yùn)算能力主要是指3 教師目標(biāo)： 通過研究，為提高我校的計(jì)算教學(xué)水平積累豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，形成科研型的教師隊(duì)伍。 （二）研究內(nèi)容 1、研究我校當(dāng)前高年級(jí)學(xué)生計(jì)算教學(xué)中存在的主要問題。 2、研究教師計(jì)算教學(xué)的多樣化。 3、研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算興趣，怎樣培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)

5、慣，怎樣提高計(jì)算正確率和計(jì)算速度。 4、研究學(xué)習(xí)的創(chuàng)新計(jì)算方法。 （三）研究重點(diǎn) 通過本課題的研究， 從根本上提高小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算速度和計(jì)算正確率。 五、 五、研究方法 研究方法和步驟 步驟 （一）研究方法 1、 文獻(xiàn)研究法：通過對(duì)相關(guān)理論的查找和研究，從各角度開展對(duì)小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力研究資料進(jìn)行比較分析， 借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握研究發(fā)展趨勢。 2、對(duì)比研究法：定期將實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與對(duì)比班學(xué)生在計(jì)算方法、算理的理解以及計(jì)算能力等

6、方面進(jìn)行對(duì)比， 從相關(guān)數(shù)據(jù)上分析研究出切實(shí)可行的有效計(jì)算教學(xué)模式。 3、調(diào)查法 通過對(duì)本校各年級(jí)學(xué)生計(jì)算情況的摸底測試、 調(diào)查分析， 了解小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀，為第二階段的課題研究提供依據(jù)。 4、個(gè)案研究法 針對(duì)典型個(gè)體、典型錯(cuò)題、典型錯(cuò)因開展研究，并進(jìn)行深入全面的調(diào)查和剖析， 力圖找出小學(xué)高段學(xué)生計(jì)算易錯(cuò)原因， 尋求有效提高學(xué)生計(jì)算能力的教學(xué)策略。 5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 通過實(shí)際研究對(duì)相關(guān)過程資料進(jìn)行歸納、檢測、論證，從而形成可行性研