五年級(jí)說(shuō)明文復(fù)習(xí)課教案

1、五年級(jí)說(shuō)明文復(fù)習(xí)課教案 五年級(jí)說(shuō)明文復(fù)習(xí)課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 復(fù)習(xí)說(shuō)明文一些基本的說(shuō)明方法， 體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、 形象地表達(dá),并嘗試運(yùn)用一些基本的說(shuō)明方法。 2 通過(guò)復(fù)習(xí)能整體把握文章的大致內(nèi)容， 了解說(shuō)明對(duì)象,嘗試抓住說(shuō)明事物的具體特征。 教學(xué)重點(diǎn)：整體把握文章的大致內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象,嘗試抓住說(shuō)明事物的具體特征。 教學(xué)難點(diǎn)：整體把握文章的大致內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象,嘗試抓住說(shuō)明事物的具體特征。 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、明

2、確目的： 今天上一堂關(guān)于說(shuō)明文的復(fù)習(xí)課。板書：說(shuō)明文復(fù)習(xí) 你覺得說(shuō)明文會(huì)考查你些什么知識(shí)？ 小結(jié)并出示【PPT1】： 1.說(shuō)明方法及表達(dá)效果 2.詞語(yǔ)的表達(dá)效果 3.文章內(nèi)容方面 二、復(fù)習(xí)整理： 1.說(shuō)明方法及表達(dá)效果： 回憶常用的說(shuō)明方法有哪些？ 學(xué)生匯報(bào)板書：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方…… 這些說(shuō)明方法的表達(dá)效果？ （1）鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。 怎么考你呢？ 出示：去掉“一般”這個(gè)詞行么？為什么？ 不能去掉，如

3、果去掉“一般”這個(gè)詞，就說(shuō)明所有的鯨都可以活幾十年到一百年，這樣表達(dá)是不準(zhǔn)確的，“一般”這個(gè)詞使意思表達(dá)更準(zhǔn)確。 （2）灰塵大多具有吸濕性能。 這個(gè)題會(huì)怎么考察你？ 出示：去掉“大多”這個(gè)詞行么？為什么？ 不能去掉，如果去掉“大多”這個(gè)詞，就說(shuō)明所有的灰塵都具有吸濕性能，這樣表達(dá)是不準(zhǔn)確的，“大多”這個(gè)詞使意思表達(dá)更準(zhǔn)確。 （3）松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。 出示：去掉“通?！边@個(gè)詞行么？為什么？ 不能去掉，如果去掉“

4、通?！边@個(gè)詞，就說(shuō)明松鼠總是把窩搭在樹枝分杈的地方，這樣表達(dá)是不準(zhǔn)確的，“通?！边@個(gè)詞使意思表達(dá)更準(zhǔn)確。 總結(jié)方法：如果去掉，意思就是……這樣不準(zhǔn)確，加上意思表達(dá)更準(zhǔn)確。 三、集中練習(xí)短文，鞏固知識(shí)： （一）花山 在廣西南寧市西南， 有一個(gè)花山風(fēng)景區(qū)。 它是以其中一座具有最大規(guī)模的遠(yuǎn)古崖壁畫的山峰——花山命名的?！惫鹆稚剿滋煜隆?，已眾所周知。然而，當(dāng)你去過(guò)花山之后，一定會(huì)發(fā)出“花山風(fēng)景勝桂林”的贊嘆。①花山風(fēng)景區(qū)勝于桂林，是因?yàn)樗坏?/p>

5、有桂林、陽(yáng)朔那樣的山、水、洞、石，還有桂林、陽(yáng)朔所沒有的崖壁畫。②這些崖壁畫主要分布于明江沿岸懸崖峭壁上，有 40 多處大小不一的崖畫群，綿延 200 余里，一般都在離水面 30-120 米高的懸崖峭壁上，令人驚嘆不已。這些以人形為主的紅色崖畫，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“人影”、“仙影”、“鬼影”。畫面主要反映了古代人民歡慶豐收、 祝賀勝利等活動(dòng)的情景。 ③面積最大的一處崖畫是在明江岸邊的寧明花山崖壁上，有 880 平方米，計(jì)有人物畫像 1800