五年級第七講—說明文閱讀 技巧+對應(yīng)練習

1、五年級語文第七講五年級語文第七講——說明文閱讀說明文閱讀一、課前分享一、課前分享從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色

2、的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生

3、活。二、說明文的閱讀二、說明文的閱讀知識要點：知識要點：定義：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。1、說明文可分為事物說明文和事理說明文兩大類，說明對象是具體事物，說明目的是為了使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，稱為事物說明文；說明對象是抽象事理，說明的目的是使讀者明白這個事理。2、說明的方法，常見的主要以下幾種：（1）舉例子，為了說明事物或事理，舉出淺顯易懂又有代表性

4、的例子來加以說明。（2）列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據(jù)。（3）分類別：根據(jù)說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同把事物或事理按一定標準分成若干類，然后逐一加以說明。（4）下定義（5）作比較（6）打比方（7）作詮釋（8）摹狀貌（9）列圖表鴿子鴿子“檢驗師檢驗師”鴿子有一雙分辨能力很強的眼睛，它能識別出外界極其細微的變化。在一家新西蘭的集成電路制造廠里，一些受過特殊訓(xùn)練的鴿子，精神飽滿地站立在川流

5、不息的流水作業(yè)線旁巡視，一旦出現(xiàn)次品，它便鐵面無私地剔出來。在藥廠里，鴿子同樣擔負著檢驗師的重任，監(jiān)視著藥品顆粒的大小和色澤的深淺，毫無保留地揀出藥品。在煉鋼廠里，鴿子能檢測煤氣的外泄，必要時發(fā)出警報。在機械廠里，鴿子也擔負著檢驗機器質(zhì)量的工作。鴿子所以能一絲不茍地執(zhí)行著“檢驗師”的任務(wù)，就是因為它有一雙敏銳的眼睛。1、寫出下列詞語的反義詞。特殊（）敏銳（）2、聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。川流不息：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿鐵面無私：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿極其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、選詞填空。分辨分辯（1）小立不想再與他（）什么了。（2）他有很強的（）是非的能力。4、這段文章主要講的是：（正確的打“√”）A鴿子有一雙敏銳的眼睛。B鴿子有一雙敏銳的眼睛，它能識別外界極其細微的變化，在工廠里一絲不茍地執(zhí)行著“檢驗師”的任務(wù)。C鴿子有一雙敏銳的眼睛，它能在機器旁巡視，鐵面無私地檢查著產(chǎn)品的質(zhì)量。5、請

7、在文中找出若干個成語抄寫下來。練習三：練習三：中國的牛中國的牛①對于中國的牛，我有特別的尊敬感情。②留給我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。③一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾只耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路，它們還沒有走進，我們以經(jīng)預(yù)計斗不過畜牲，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又是泥又是水了。正在踟躕的時候，帶頭的一頭牛，在離我們不遠的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去，一隊耕牛，跟著

8、它全走離阡陌，從我們身邊經(jīng)過。④我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊，在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大恩惠。⑤中國的牛，永遠沉默地為人做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑時候，它可能還得擔當搬運負重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計程的路。⑥在它沉默勞動中，人便得到應(yīng)得的收成。⑦那時候，也許，它可以松一肩重擔，站在樹下，吃幾口嫩