小學(xué)語文教師三年成長規(guī)劃

1、小學(xué)語文教師三年成長規(guī)劃 轉(zhuǎn)眼間， 我參加工作已四年有余， 在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)， 但我發(fā)現(xiàn)，自己的課堂還需要進(jìn)一步改進(jìn)， 這需要我不斷地反思自己。 在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實(shí)際情況，特制定了個人成長計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學(xué)習(xí)——個體實(shí)踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進(jìn)手段，以具體的

2、目標(biāo)導(dǎo)向來對教師的專業(yè)成長實(shí)施有效地干預(yù)。實(shí)現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力， 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自身個性的自由發(fā)展， 最終達(dá)到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面， 力求做到更靈活， 留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。 注重教師

3、與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動， 一方面以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動相結(jié)合；另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。 二、總體目標(biāo) 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)充電， 使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需， 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。 三、階段目標(biāo) 第一學(xué)年，樹立終身學(xué)習(xí)

4、的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。 努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、 教育科學(xué)知識， 不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自

5、身的教育教學(xué)水平。 第二學(xué)年，認(rèn)真領(lǐng)會新課標(biāo)精神，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實(shí)際融入到教學(xué)教育工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 積極參與教育科研， 用科研的方法解決教學(xué)教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。 第三學(xué)年，在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。完善自身綜合素養(yǎng)， 業(yè)務(wù)

6、過硬， 力爭使自己向?qū)＜倚徒處煵粩嗫繑n。 四、具體措施 1、做一個好讀書的老師。 養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習(xí)慣， 在不斷地閱讀中提升自己的品味，堅(jiān)持鉆研教材， 讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需， 讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。 2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。 勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺， 認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。在新課程理論的指導(dǎo)下，從

7、身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。 3、堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。 教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！狈此伎梢钥偨Y(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事

8、件中，并形成書面筆記。在反思中學(xué)習(xí)。努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。 4、勤于動筆。 把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。 總之， 作為青年教師的我， 在今后的教學(xué)工作中會踏實(shí)地從本職崗位做起， 從一點(diǎn)一滴做起。任何一項(xiàng)事業(yè)都不是一蹴而就的， 都需要從點(diǎn)滴小事， 教育事業(yè)尤其如此。 在工作中難免會碰到這樣或那樣的挫折， 但是我都會