廉政教育與學校文化建設研究課題階結題報告.doc

1、廉政教育與學校文化建設研究課題階結題 廉政教育與學校文化建設研究課題階結題報告 報告篇一：校園文化建設結題報告《校園文化建設》結題報告王曉銳 長春高新第二實驗學校一、問題的提出20 世紀 80 年代，校園文化一經提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充

2、分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應試教育向素質教育的轉變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。二、課題研究的界定研究目的4

3、.科學界定“校園文化”的實質與內涵，構建完整的可供操作評估的“校園文化”教育價值的目標體系。（二）主要內容1.物質的校園文化建設。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、?；招Ｆ斓脑O計、校歌的制定、學校網站的建設與管理等；2.制度的校園文化建設。包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛(wèi)生等等；3.心態(tài)的校園文化建設。包括和諧人際關系的構建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。四、課題研究的方法