部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第（1---2）單元教案含課后作業(yè)設(shè)計(jì)（135頁(yè)）

1、1. 古詩(shī)詞三首 課題 課題 1 古詩(shī)詞三首 古詩(shī)詞三首 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 3 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“徐、籬”等 6 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“宿、徐”等 14 個(gè)字。2.通過(guò)看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)文表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩(shī)，能背誦《宿新市徐公店》。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)

2、詩(shī)文表達(dá)的思想感情。教學(xué) 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn)通過(guò)看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測(cè)、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“徐、籬、疏”3 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“宿、徐、籬、疏、蝶”5 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)根據(jù)詩(shī)句理解詩(shī)文表達(dá)的思想感情。教具 教具準(zhǔn)備

3、 準(zhǔn)備 教學(xué)課件：教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.【出示課件 出示課件 2】課件展示春天美景圖片。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過(guò)的哪些描寫(xiě)春景的詩(shī)句？預(yù)設(shè)：詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、詩(shī)情畫(huà)意……詩(shī)句：村居 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天，我們要跟隨南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里

4、去欣賞暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村景色。（板書(shū)：宿新市徐公店）2.認(rèn)讀“宿、徐”。（注意指導(dǎo)把“宿”的平舌音讀正確）情境導(dǎo)入引入課題，進(jìn)而揭示課題，讀好題目，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折?！笆琛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。（2）詞語(yǔ)理解。【出示課件 出示課件 8】新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹(shù)蔭。三、圖文結(jié)合，初讀感知 三、圖文結(jié)合，初讀感知1.了解景物。自

5、由朗讀后交流：楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫(xiě)到了哪些景物，在詩(shī)句中做上記號(hào)。再看看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。預(yù)設(shè)：楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫(xiě)到的景物有“籬”（籬笆）“樹(shù)”“菜花”（油菜花）“兒童”“黃蝶”；預(yù)設(shè)：從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學(xué)生交流情況指導(dǎo)理解：“籬落” 指的就是籬笆；“樹(shù)頭”是指樹(shù)枝上?！靶÷贰本褪窃?shī)中所寫(xiě)的“小徑”。（板書(shū)：籬落、一徑、枝頭（靜）兒童、黃蝶、菜花 （動(dòng)））2.再讀詩(shī)句，讀通順。四、重點(diǎn)突破，理解詩(shī)意 四、重點(diǎn)突破，理解詩(shī)意1.看看

6、圖，說(shuō)一說(shuō)這些景物分別是怎樣的？【出示 出示課件 課件 9】（ ）的籬落 （ ）的小徑（ ）的兒童 （ ）的蝴蝶（ ）的菜花 （ ）的樹(shù)2.讀詩(shī)句，作者是怎樣描寫(xiě)這些景物的？說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解，小組討論交流。選代表展示交流：預(yù)設(shè)：籬笆很稀疏，小路很長(zhǎng)。指導(dǎo)圖文對(duì)照了解“疏疏、深”；指導(dǎo)聯(lián)系“花落知多少”理解“花落”；看圖并根據(jù)語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“走”在古故事導(dǎo)入為下一步的學(xué)生編故事做了一個(gè)很好的示范與情境營(yíng)造，也為學(xué)