部編人教版四年級語文下冊第（1---2）單元教案含課后作業(yè)設計（135頁）

1、1. 古詩詞三首 課題 課題 1 古詩詞三首 古詩詞三首 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 3 課時 教學 教學 目標 目標1.會認“徐、籬”等 6 個字，會寫“宿、徐”等 14 個字。2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關鍵詩句，體會詩文表達的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦《宿新市徐公店》。教學 教學重點 重點抓住關鍵詩句，體會

2、詩文表達的思想感情。教學 教學 難點 難點通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1. 會認“徐、籬、疏”3 個字，會寫“宿、徐、籬、疏、蝶”5 個生字，理解字義，識記字形。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人對大自然的熱愛之情。3.學習根據(jù)詩句理解詩文表達的思想感情。教具 教具準備

3、 準備 教學課件：教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1.【出示課件 出示課件 2】課件展示春天美景圖片。教師導入：同學們，課件中展示春景美不美？你會用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學過的哪些描寫春景的詩句？預設：詞語：萬紫千紅、詩情畫意……詩句：村居 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里

4、去欣賞暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村景色。（板書：宿新市徐公店）2.認讀“宿、徐”。（注意指導把“宿”的平舌音讀正確）情境導入引入課題，進而揭示課題，讀好題目，為下面的學習打下基礎。注意“籬”上下結(jié)構，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折?！笆琛弊笥医Y(jié)構，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。（2）詞語理解?！境鍪菊n件 出示課件 8】新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭。三、圖文結(jié)合，初讀感知 三、圖文結(jié)合，初讀感知1.了解景物。自

5、由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了哪些景物，在詩句中做上記號。再看看圖，說說圖上有哪些景物。預設：楊萬里在詩中寫到的景物有“籬”（籬笆）“樹”“菜花”（油菜花）“兒童”“黃蝶”；預設：從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學生交流情況指導理解：“籬落” 指的就是籬笆；“樹頭”是指樹枝上?！靶÷贰本褪窃娭兴鶎懙摹靶健薄＃ò鍟夯h落、一徑、枝頭（靜）兒童、黃蝶、菜花 （動））2.再讀詩句，讀通順。四、重點突破，理解詩意 四、重點突破，理解詩意1.看看

6、圖，說一說這些景物分別是怎樣的？【出示 出示課件 課件 9】（ ）的籬落 （ ）的小徑（ ）的兒童 （ ）的蝴蝶（ ）的菜花 （ ）的樹2.讀詩句，作者是怎樣描寫這些景物的？說一說。根據(jù)對詞語的理解，小組討論交流。選代表展示交流：預設：籬笆很稀疏，小路很長。指導圖文對照了解“疏疏、深”；指導聯(lián)系“花落知多少”理解“花落”；看圖并根據(jù)語境強調(diào)“走”在古故事導入為下一步的學生編故事做了一個很好的示范與情境營造，也為學