部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》教案及教學(xué)反思

1、1語(yǔ)文園地 語(yǔ)文園地?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會(huì)到的作者所表達(dá)的情感或想法。2.積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子；能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。3.積累《卜算子·詠梅》。?教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會(huì)到的作者要表達(dá)的情感或想法。2.積累《卜算子·詠梅》。?教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句；能根據(jù)提示想象畫(huà)面并仿寫(xiě)句子。?教學(xué)策略 教學(xué)策略

2、1.教學(xué)“交流平臺(tái)”時(shí)，結(jié)合本單元課文，先總結(jié)作者表達(dá)思想感情的方法，再在實(shí)際中運(yùn)用。2.“詞句段運(yùn)用”中的第一題由積累到運(yùn)用；第二題主要先讓學(xué)生讀熟句子，在語(yǔ)境中體會(huì)描寫(xiě)田園生活的手法，再仿照例句寫(xiě)句子。3.教學(xué)“日積月累”時(shí)，先讓學(xué)生借助拼音把詞句讀正確，再引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，理解詩(shī)意，背誦這首詞。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第 1 課時(shí) 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo)1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會(huì)作者所

3、表達(dá)的情感或想法。2.積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句，能選用詞語(yǔ)說(shuō)句子。?教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程板塊一 板塊一 回顧課文，交流方法 回顧課文，交流方法3示例 1：從“車(chē)水馬龍、高樓林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁華、熱鬧。（課件出示車(chē)水馬龍、高樓林立、城市燈光璀璨的圖片）示例 2：從“麥浪、炊煙裊裊、雞犬相聞”中，我可以感受到鄉(xiāng)下生活的寧?kù)o、和諧。（課件出示鄉(xiāng)村麥浪、炊煙裊裊、雞犬相聞的圖片）（4）生交流體會(huì)到的鄉(xiāng)下生活或城市生活

4、。示例：每當(dāng)夜幕降臨，整座城市一片繁華。高樓林立的大街上車(chē)水馬龍，到處是熙熙攘攘的人群，到處閃爍著璀璨的燈光，紅的，綠的，藍(lán)的，黃的，聚成一片，就像一簇簇綻放著燦爛光華的鮮花。（5）師再出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，相機(jī)指導(dǎo)注意讀出詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的感情，讀出對(duì)它們的理解。2.師小結(jié)：大家讀得真好。這節(jié)課，我們通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)了表達(dá)思想感情的方法，同時(shí)也將這種方法運(yùn)用到剛剛學(xué)的詞語(yǔ)中。大家讀出來(lái)的詞語(yǔ)也有了感情、有了溫度，這就是漢字的魅力?！驹O(shè)計(jì)

5、意圖】學(xué)貴有疑，這一板塊的教學(xué)，我先讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：找一找有什么規(guī)律，猜一猜它們有什么含義，想一想描繪了怎樣的畫(huà)面。適時(shí)運(yùn)用生動(dòng)直觀的多媒體手段，呈現(xiàn)了詞語(yǔ)給我們帶來(lái)的畫(huà)面感，并讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面，力求識(shí)用結(jié)合。第 2 課時(shí) 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo)1.能根據(jù)提示想象畫(huà)面，仿照例句寫(xiě)句子。2.積累詞《卜算子·詠梅》。?教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程板塊一 板塊一 仿寫(xiě)句子，描繪畫(huà)面 仿寫(xiě)句子，描繪畫(huà)面1.師導(dǎo)入：上節(jié)課