部編人教版四年級語文下冊第二單元《快樂讀書吧：十萬個為什么》教案及教學反思

1、1快樂讀書吧：十萬個為什么 快樂讀書吧：十萬個為什么?教學目標 教學目標1.對科普作品感興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語言的生動。2.能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。3.了解科學世界里的奧秘，樂于分享閱讀感受。?教學重難點 教學重難點保持對科普作品的閱讀興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語言的生動；能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。?教學策略 教學

2、策略1.將以前學習的讀整本書的方法遷移到本單元“快樂讀書吧”薦讀作品的閱讀中去。2.遷移前面課文中習得的閱讀策略，如，預測、提問、寫批注等。3.利用“小貼士”的功能，指導閱讀科普作品的方法。4.運用“聯(lián)結(jié)”策略，加深學生的閱讀體驗。?教學準備 教學準備教師準備多媒體課件；學生準備《十萬個為什么》等科普書籍。?教學課時 教學課時 機動第 1 課時 課時（讀前指導課） （讀前指導課）?課時目標 課時目標1.對科普作品感興趣，能初步感知《十

3、萬個為什么》內(nèi)容的有趣和語言的生動。2.能自主閱讀《十萬個為什么》，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。?教學過程 教學過程板塊一 板塊一 提出問題，導入閱讀主題 提出問題，導入閱讀主題1.明確單元主題。3（2）師梳理小結(jié)：封底也有書名，還有書的價格和條形碼。條形碼用來存儲書的相關信息，比如價格、出版社、出版日期等。4.介紹扉頁。（1）課件出示扉頁。（2）師引導：這本書是什么時候出版的？這已經(jīng)是第幾次印刷？你從中知道

4、了什么？（生交流）（3）課件出示《十萬個為什么》相關資料鏈接。5.閱讀目錄。（1）師設置懸念：米·伊林的《十萬個為什么》如此吸引讀者，它究竟是一部怎樣的書呢？讓我們一起來讀一讀目錄。（課件出示目錄內(nèi)容）（2）生自讀。師引導：你從目錄中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組交流；師指名交流。6.簡介內(nèi)容。（1）教師點撥：目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮。這是一本“邊走邊寫的書”，伊林在他們家里走了 20多步，就寫了一本有趣的小書。（2）課件出示作品內(nèi)容

5、介紹。作品采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，選取了六個“旅行站點”：自來水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對每站點中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。7.共讀結(jié)尾。（1）師設疑：這本有趣的書結(jié)尾寫了些什么呢？（2）課件出示“屋內(nèi)導游”部分：我們的旅行就要結(jié)束了……（3）師生合作朗讀：生讀第 1 自然段，師讀第 2 自然段，生讀第 3 自然段……【設計意圖】引用英國作家的名言，引導學生預測書名，激發(fā)學生的閱讀興