部編版小學語文五年級下冊第五單元《13 人物描寫一組》教學設計

1、1第五單元集體備課 第五單元集體備課本單元是習作單元，圍繞“把一個人的特點寫具體”這一主題，安排了《人物描寫一組》《刷子李》2 篇課文。文章中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點?！度宋锩鑼懸唤M》描寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景；駱駝祥子健壯、樸實，充滿生機；嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事?！端⒆永睢访鑼懥藢W徒曹小三觀察師傅刷子李刷墻的故事。單元語文要素在課文中的梯度序列 單元語文要素在課文

2、中的梯度序列內容 內容課時教學要點 教學要點人物描寫一 人物描寫一組2刷子李 刷子李 21.會認 19 個生字，讀準 1 個多音字，會寫 30 個字，正確讀寫 26 個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。學習作者對小嘎子的動作描寫、駱駝祥子的外貌描寫，選取嚴監(jiān)生臨死前仍惦記兩莖燈草的典型事例的寫人的基本方法。3.學習作者通過描寫曹小三觀察師傅刷墻的細節(jié)，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化過程，側面反映刷子李的高超技藝的寫人的基本方法。313 1

3、3 人物描寫一組 人物描寫一組?教學目標 教學目標1.會認“墩、摟、絆”等 12 個生字，讀準 1 個多音字“監(jiān)”，會寫“跤、摟、仗”等 15 個字，正確讀寫“摔跤、欺負、破綻”等 9 個詞語。2.默讀課文，感受小嘎子、駱駝祥子、嚴監(jiān)生這三個人物的形象。3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等描寫人物的方法。4.比較閱讀三個片段，找出它們在表達上的異同之處。?教學重難點 教學重難點1.感受小嘎子、駱駝祥子、嚴監(jiān)生

4、這三個人物的形象。2.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等描寫人物的方法。?教學策略 教學策略1.識字寫字注意易讀錯字和易寫錯字的指導，運用多種方法識記。有些詞語，如“公雞鹐架”是比較生僻的，讓學生聯(lián)系生活實際加以理解。2.閱讀理解引導學生回顧交流，暢談印象最深的人物形象；分別閱讀各個片段，感受各個人物形象，體會作家描寫人物的方法；整合拓展，將三個片段合起來進行比較閱讀，看看三個片段在寫人的方法上有哪些異同之處，