2023年人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).古詩(shī) 三首【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)“晝、耘”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“供”，會(huì)寫“晝、耘、桑、 曉” 4個(gè)字。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。3 .理解詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)句，想象畫面，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的樂趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)第1課時(shí)四時(shí)田園雜興（其三十一

2、）【課時(shí)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)“晝、耘” 2個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“供”，會(huì)寫“晝、耘、?！?3個(gè)字。2 .有感情地朗讀、背誦、默寫古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。3 .理解古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三H^一）的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想 感情?！窘虒W(xué)過程】一、單元導(dǎo)入，猜讀詩(shī)題1 .單元導(dǎo)讀。課件出示冰心的話：每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也 好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。2 .導(dǎo)入課文題目。（1）談話導(dǎo)入：古時(shí)候，兒童

3、的童年生活是怎樣的呢？你們想知道嗎？今 天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》。（2）板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：古詩(shī)三首） 【設(shè)計(jì)意圖】利用表格的形式，找出三首古詩(shī)的異同，讓學(xué)生一目了然, 利用古詩(shī) 中描繪的情景指導(dǎo)學(xué)生注意捕捉生活中某件事的某一個(gè)瞬間，了解由面 到點(diǎn)的寫作方法。 指導(dǎo)學(xué)生寫小練筆，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，讀寫結(jié)合。課件出示第一組：螞蚱蜻蜓螞蚱蚌殼第二組：櫻桃谷穗倭瓜第三組：拔草鏟地割草第四組：圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠（1

4、）指名分組讀，教師相機(jī)正音。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？3 .重點(diǎn)指導(dǎo)“櫻、承、瓢、逛” 4個(gè)筆畫較多的字。（1）指導(dǎo)寫“櫻”字。（學(xué)生觀察一老師范寫一學(xué)生練寫）（2）指導(dǎo)寫“承”字。最后兩筆不要連寫。（3）指導(dǎo)寫“瓢”字。右邊是“瓜”，不要寫成“爪”。（4）指導(dǎo)寫“逛”字。注意不要漏掉“L”。4 .整體感知課文內(nèi)容。小組討論：這篇課文主要寫了什么？（課文主要寫了園子里的景象以及園 子里發(fā)生的趣事）三、走進(jìn)園子，感受美景1

5、 .教師引導(dǎo)：作者記憶中的園子是怎樣的呢？讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這 個(gè)園子?？焖贋g覽課文，找出文中哪幾個(gè)自然段直接描寫了園子中的景物。（1? 3自然段）2 .指名讀第1自然段，思考：這是一個(gè)怎樣的園子？（指名學(xué)生回答）3 .全班學(xué)生交流，老師相機(jī)概括。課件出示動(dòng)物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有顏色美：蝴蝶一一白、黃、紅中帶著金粉；蜻蜓一一金；螞蚱一一綠形態(tài)美：蜜蜂一一嗡嗡地飛著、滿身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球似 的4 .教師小