《池上》說(shuō)課稿

1、《池上》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析：《池上》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易的作品，這首詩(shī)描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩(shī)細(xì)膩傳神，頗有趣味。前兩句寫一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬；后兩句寫他不懂藏匿蹤跡，悠然撐船回來(lái)，身后浮萍分開，暴露了他的蹤跡。詩(shī)人用質(zhì)樸的語(yǔ)言，白描的手法，把小孩兒的天真無(wú)邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。詩(shī)句語(yǔ)言比較通俗，適合小學(xué)生誦讀。二、教學(xué)對(duì)象分析：隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)水平的提升，一年級(jí)學(xué)生在自學(xué)能力和理解能力方

2、面都有了很大進(jìn)步。同學(xué)們能夠基本理解《池上》古詩(shī)的意思和所要表達(dá)的意境。同時(shí)一年級(jí)的同學(xué)和古詩(shī)中“偷蓮”的孩童都處于心智、性格還未成熟的童年時(shí)期，能夠引起同學(xué)們的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)古詩(shī)的樂(lè)趣，將快樂(lè)學(xué)習(xí)真正的帶入課堂實(shí)踐中。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)確立合適的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)效率的前提和關(guān)鍵。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況、教材編者意圖以及課標(biāo)要求，我從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度確定如下教學(xué)

3、目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。受、體會(huì)意境，討論法，此外還利用圖片、視頻、音頻、Flash 動(dòng)畫、幻燈片等多媒體教學(xué)方式幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和理解《池上》這首古詩(shī)。（二）教學(xué)過(guò)程步驟 步驟 目標(biāo)與內(nèi)容 目標(biāo)與內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)方法 整合點(diǎn)與軟件 整合點(diǎn)與軟件激趣導(dǎo)入，揭示課題。勾起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力，了解該詩(shī)有關(guān)文學(xué)常識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景法興趣引導(dǎo)法通過(guò)具體事例和圖片等讓生對(duì)該詩(shī)有具體印象，Office

4、，Media Player。初讀感知，解意認(rèn)字 讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)生字，了解詩(shī)意，以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過(guò)讀來(lái)感悟詩(shī)的意境。讀書指導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)法還原古時(shí)候兒童的游戲及其童年的樂(lè)趣，Office，Media Player。欣賞詩(shī)美，找出詩(shī)眼拼讀詩(shī)句，感受孩童“偷”蓮所表現(xiàn)出的天真和純樸，讓學(xué)生說(shuō)出詩(shī)中孩童的憨態(tài)可掬，純真可愛之處啟發(fā)式教學(xué)法，體會(huì)法還原人物心理，現(xiàn)場(chǎng)情境帶入，體會(huì)古詩(shī)中孩童內(nèi)心，感受其可愛，Office，Media