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文檔簡(jiǎn)介
1、4 古代詩歌四首 古代詩歌四首知識(shí)目標(biāo),1.了解作者及古代詩歌體裁的有關(guān)知識(shí)。2.朗讀并背誦詩歌,感受詩歌中蘊(yùn)含的豐富情感。(重難點(diǎn))能力目標(biāo),體味各首詩歌中作者所創(chuàng)設(shè)的意境,理解情景交融的寫法。情感目標(biāo),感受詩歌中蘊(yùn)含的豐富情感,領(lǐng)會(huì)詩歌中所表達(dá)的感情和生活情趣。第 1 課時(shí) 課時(shí)1.了解作者以及寫作背景。2.有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,感受詩中蘊(yùn)含的豐富情感。(重難點(diǎn))3.理解情景交融的寫法。(難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,誰知道在我國(guó)的
2、唐代、宋代、元代分別是哪種文學(xué)體裁取得的成就最高?(學(xué)生回答,教師明確:唐詩、宋詞、元曲)的確,中國(guó)自古就是一個(gè)詩的國(guó)度,以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端,優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海,今天,我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩篇。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:學(xué)習(xí)《觀滄?!?一)常識(shí)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介。曹操(155—220),字孟德,沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。他先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。于建安五年(200 年)在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹,此后逐
3、漸統(tǒng)一了北方。善詩歌, 《步出夏門行》 《蒿里行》諸篇,用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù),氣魄雄偉,慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。 2.寫作背景。《觀滄?!愤x自《曹操集》 ,是《步出夏門行》中的第一章。公元 207 年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,登臨碣石山。他面對(duì)洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。(二)朗讀指導(dǎo)1.學(xué)生自讀,把握四言詩的誦讀節(jié)奏。2.教師范讀,正音解詞。(或播放錄音)3.學(xué)生齊讀
4、,要求準(zhǔn)確整齊,有節(jié)奏感。4.學(xué)生借助注釋,疏通詩歌內(nèi)容。(三)合作探究1.全詩圍繞哪個(gè)字展開來寫?明確:全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,由“觀”字展開,寫登山所見。2.這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫實(shí)的?哪些詩句是想象的?明確:第一層(開頭兩句):交代觀海的地點(diǎn);第二層(“水何澹?!敝痢昂椴ㄓ科稹?:觀滄海{觀海地點(diǎn):東臨碣石海的宏偉{海水:水何澹澹山島{樹木叢生 百草豐茂)海波:洪波涌起)海的氣概{日月出其中 星漢出其里) }遼闊雄壯 想
5、象奇特 雄心壯志聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄Error!第 2 課時(shí) 課時(shí)1.學(xué)習(xí)《次北固山下》 ,體會(huì)敘事寫景的哲理美。2.學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》 ,理解詩歌的優(yōu)美意境,感受主人公的思鄉(xiāng)之情。一、導(dǎo)入新課古時(shí)交通不發(fā)達(dá),流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會(huì)產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。王灣的《次北固山下》就是一首寫鄉(xiāng)愁的詩,且以“海日生殘夜,江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首詩。二、教學(xué)新
6、課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:學(xué)習(xí)《次北固山下》(一)常識(shí)簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介。王灣,唐代詩人。生卒年、字號(hào)均不詳。洛陽(今屬河南)人。2.寫作背景。次北固山下,意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛陽,旅于江南,在這座山下停泊,被這里開闊秀麗的景色所吸引,寫下了這首詩。3.文章體裁?!洞伪惫躺较隆肥俏逖月稍姟B稍姽舶司?,一二兩句為首聯(lián),三四兩句為頷聯(lián),五六兩句為頸聯(lián),七八兩句為尾聯(lián);每句有五個(gè)字,叫五言。(二)朗讀指導(dǎo)1.學(xué)生聽讀,把握五言律詩的誦讀節(jié)奏。
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