商務(wù)文書寫作實(shí)務(wù) 教學(xué)課件 作者 周俊玲 模塊七教案

1、1模塊一 模塊一 商情調(diào)研文書 商情調(diào)研文書本模塊由市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告四個(gè)大的項(xiàng)目構(gòu)成。通過項(xiàng)目訓(xùn)練，旨在使學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的含義、特點(diǎn)與作用，掌握其寫作格式、結(jié)構(gòu)與要求，掌握商情調(diào)研中，搜集、整理、分析相關(guān)資料的方法，能夠結(jié)合實(shí)際任務(wù)撰寫規(guī)范的常用商情調(diào)研文書。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用商情調(diào)研的相關(guān)知識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的意識(shí)。? 重點(diǎn)? 市場(chǎng)調(diào)查

2、報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法。? 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法。? 可行性研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法。? 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法。? 難點(diǎn)? 商情調(diào)研中，如何做出正確的分析與預(yù)測(cè)。? 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告與市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告的區(qū)別。? 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告與市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的區(qū)別。? 本模塊中各文種的病文析改。32、借鑒作者的寫作運(yùn)思。3、體會(huì)例文的語(yǔ)言表達(dá)歸納 歸納（知識(shí)和能力）一、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的含義、用途二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) 三、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的種

3、類四、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的程序準(zhǔn)備——市場(chǎng)調(diào)查——分析研究——撰寫五、市場(chǎng)調(diào)查的方法1、基本方法2、具體方法詢問法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法六、市場(chǎng)調(diào)查問卷與問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、標(biāo)題2、說明語(yǔ)3、主題內(nèi)容七、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法1、標(biāo)題2、正文（1）前言（2）主體：基本情況、分析判斷、對(duì)策建議（3）落款八、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作要求學(xué)生歸納教師總結(jié)案例分析課件演示 集體參與個(gè)別回答訓(xùn)練 訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)訓(xùn)練 1：完成情境任務(wù)的寫作。訓(xùn)練 2：完成病文修改任

4、務(wù)驅(qū)動(dòng)啟發(fā)誘導(dǎo)歸納個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)示范講解課件演示板書現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生習(xí)作展示小組討論每人寫作個(gè)別評(píng)議集體回答總結(jié) 總結(jié) 寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問題 教師講授 課件展示作業(yè) 作業(yè) 各小組成員將修改后的熱水器消費(fèi)者和終端賣場(chǎng)調(diào)查，提交到網(wǎng)絡(luò)課程的在線作業(yè)上。課件展示一、教案頭 一、教案頭本次課標(biāo)題： 本次課標(biāo)題： 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告 市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告 授課班級(jí) 授課班級(jí) 上課時(shí)間 上課時(shí)間 4 課時(shí)