武術(shù)說課稿

1、說課稿 說課稿尊敬的領導，各位老師，大家上午好，今天我要說的課程是武術(shù)，接下來我將從以下幾個方面給大家進行闡述，1、課程的定位與目標2、課程設計的理念與思路3、學生基礎和職能特點分析4、課程內(nèi)容的選取和教學組織安排5、教學模式及教學方法手段6、課程對教學條件的要求及現(xiàn)實情況首先是課程的定位與目標： 首先是課程的定位與目標：武術(shù)教學以教書育人為宗旨，貫徹“健康第一”思想，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生“終身體育”意識和科學健身的能力，增強學生

2、身心健康，激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，提高學生武德素養(yǎng)，為實現(xiàn)學校教育的整體目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才而發(fā)揮武術(shù)教學的特殊功能。為將來適應社會打下堅實的基礎。通過學校開設武術(shù)課程，使學生可以到達以下四個目標（1）掌握武術(shù)類運動的基本動作和技法，健身的基本手段和方法。（2）培養(yǎng)學生探究學習的習慣以及自練的能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。（3）通過開展武術(shù)教學提高學生的身體素質(zhì)、神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、培養(yǎng)頑強拼搏的意志品質(zhì)。（4）通過開

3、展武術(shù)教學，陶冶學生的情操，培養(yǎng)武德，進行傳統(tǒng)文化教育。二、課程的設計理念與思路 二、課程的設計理念與思路武術(shù)課程的設計理念是以科學發(fā)展觀為指導，緊密結(jié)合我國教育教學改革的實際和武術(shù)運動的專項特點，以傳授武術(shù)基本理論、基本動作和套路為出發(fā)點，加強對學生職業(yè)體能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)能勝任本職工作，掌握一門健身技術(shù)，為身心健康奠定基礎。該課程指導思路、教學目標明確，課程的建設理念和教學內(nèi)容充分體現(xiàn)了基礎性、時代性和前沿性的要求，并具有顯著

4、的特色。三、學生基礎和職能特點分析 三、學生基礎和職能特點分析本課教學對象為大二選修班學生。多數(shù)學生接觸過武術(shù)，對武術(shù)有一定的了解，便于培養(yǎng)學生的運動技能，激發(fā)學生的運動興趣和參與熱情。但是大二的學生身心發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，并且具有較好運動能力、較強的創(chuàng)造能力和自學能力，有較強的體育意識和運動參與積極性，對武術(shù)也有所了解。與此同時，他們承受著各個方面的壓力也是最大的。有時會出現(xiàn)浮躁的心情，對他們的學習產(chǎn)生了不利的影響。因此體育課是他們釋放

5、壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡單、枯燥，過于要求技術(shù)的掌握，可能使學生在課堂上產(chǎn)生消極的情緒。因此，本課力求從教法和學法上改變傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新，進而能夠激發(fā)學生的學習興趣，緩解學習壓力，陶冶學生的情操。通過武術(shù)的學習可以增強學生的體力，鍛煉學生的意志品質(zhì)，武術(shù)的練習要求身體協(xié)調(diào)配合，因此學生通過武術(shù)的練習可以很好的培養(yǎng)眼手腳的協(xié)調(diào)能力。高職院校要發(fā)展學生的職業(yè)體能、身體活動技能、職業(yè)素

6、養(yǎng)、可持續(xù)再生產(chǎn)能力，通過練習武術(shù)，可以提高學生的體力和意志品質(zhì)，四、課程內(nèi)容的選取和教學組織安排 四、課程內(nèi)容的選取和教學組織安排太極劍是太極拳體系當中的器械套路，它兼有太極拳和劍術(shù)兩種運動風格，一方面表現(xiàn)出輕松柔和纏綿不斷的運動特點，同時也表現(xiàn)出劍法清晰正確，身劍協(xié)調(diào)，神形優(yōu)美的特點。除了具有很高的觀賞價值，還有很強的強身健體功能。三十二式太極劍整套動作簡單易學，可激發(fā)學生學習武術(shù)的興趣，也讓學生知道通過自己的努力獲得成功的喜悅。教

7、學組織 教學組織分為三個部分:準備部分，基本部分，結(jié)束部分。準備部分： 準備部分：包括 課堂常規(guī)，行抱拳禮，一般準備活動和專項準備活動，一般準備活動是根據(jù)課程標準的要求來進行的，因為體育課活動量大，身體各個部位都要參與運動，為了能讓學生的身體從平穩(wěn)狀態(tài)過度到能劇烈運動，并且避免受傷，因此在體育課開始階段，我采用集團體結(jié)構(gòu)納入到課堂教學的目標，并使學生的個性與集體協(xié)同發(fā)展。合作性學習可以使教師了解教學中存在的問題、重點、難點，有利于教師及

8、時調(diào)整教學進度，并采取科學的矯正措施，教學方法 教學方法1、教法：根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，以學生自主探究學習為主線。采用情緒激勵法進行教學，這樣易于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用講解示范法，在教學的一開始，教師正確完整的演示太極劍。以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，在練習過程中老師采用巡回指導法，及時糾正錯誤動作，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基

9、礎。2、學法：本課主要采用：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。六、課程對教學條件的要求及現(xiàn)實情況 六、課程對教學條件的要求及現(xiàn)實情況開設武術(shù)課程對場地和器材的要求不是很高。通過以上體育教學方案，我相信學生可以在有限的