人本主義視角下上海普通高校瑜伽教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

1、 上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文 人本主義視角下上海普通高校瑜伽教學(xué) 人本主義視角下上海普通高校瑜伽教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究 現(xiàn)狀與對策研究 碩士研究 生 ：毛文花 學(xué) 號 ：1132519011 導(dǎo) 師 ：王會儒副教授 申 請 學(xué) 位 ：教育學(xué)碩士 學(xué) 科 ：體育學(xué) 所 在 單 位 ：體育系 答 辯 日 期 ：2016 年 1 月 授予學(xué)位單位：上海交通大學(xué) 1 人本主義視角下上海普通高校瑜伽教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

2、 摘 要 人本主義歷史悠久影響深遠(yuǎn)， 其學(xué)習(xí)與教學(xué)觀是我國教育改革的理論依據(jù)之一。瑜伽融合了舞蹈、體操、太極拳，是修身養(yǎng)性、身心雙修的一種哲學(xué)。資料顯示，近幾年來，越來越多的高校開設(shè)了瑜伽專項或選項課程， 對瑜伽的普及起到了有力的推動作用， 但仍然存在一些發(fā)展問題， 諸如多數(shù)瑜伽教學(xué)僅僅把瑜伽作為一種體操， 忽視了瑜伽的哲學(xué)意義和育人價值， 以及師資力量專業(yè)化程度、 考核標(biāo)準(zhǔn)有待提高等。 本研究圍繞人本主義學(xué)習(xí)理論， 來探討其對當(dāng)前普通

3、高校瑜伽教學(xué)質(zhì)量提升的作用和啟示。 本研究基于人本主義學(xué)習(xí)理論的自我實現(xiàn)理論、意義學(xué)習(xí)理論、師生關(guān)系理論，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、自由學(xué)習(xí)、教學(xué)過程三個方面的應(yīng)用。通過文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查和深度訪談法，認(rèn)為： 1、從自我實現(xiàn)理論角度看，當(dāng)前高校瑜伽教學(xué)在目標(biāo)設(shè)置上瑜伽的哲學(xué)價值體現(xiàn)不足，在發(fā)掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面，尚需不斷開拓。 部分高校瑜伽教師對瑜伽哲學(xué)的理解不夠深入， 對瑜伽運動的知識掌握不夠全面， 導(dǎo)致瑜伽在高校的傳播， 主