人本主義教育理念下高校計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：匹研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：⑧東北知予冠大雪碩士學(xué)位論文10200200820983人本主義教育理念下高校計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)研究TheResearchofUniversityComputerMusicTeachingaboutHumanisticEducationalConcept’作者：莊雨指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型文巖教授音樂(lè)學(xué)電腦音樂(lè)制作與教學(xué)研究學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要文章共分為三章，對(duì)

2、人本主義教育理論和高校計(jì)算機(jī)音樂(lè)的概況、人本主義教育理念在高校計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)中的具體實(shí)施和對(duì)未來(lái)的發(fā)展意義做了詳細(xì)論證。第一章主要介紹了一下計(jì)算機(jī)音樂(lè)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀，以及為什么要用人本主義的理論觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)。計(jì)算機(jī)音樂(lè)本身就是一門交叉學(xué)科，需要老師能掌握音樂(lè)、教育、計(jì)算機(jī)等等方面的知識(shí)，而每一方面又包括很多分支的知識(shí)。而學(xué)生又是不同的，對(duì)音樂(lè)的理解和要求也是不一樣的，學(xué)生能夠達(dá)到的高度也是不同的。所以，需要以人本主義教育理

3、念為基本指導(dǎo)思想，就是“以人為本“，以學(xué)生為本，以學(xué)生為教學(xué)的主體，分別針對(duì)他們的狀態(tài)因材施教。第二章則重點(diǎn)從挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造力，用多元智能學(xué)習(xí)理論中一部分智能來(lái)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的制作，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，學(xué)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變(質(zhì)的飛躍)等方面具體進(jìn)行闡述。第三章主要討論了人本主義教育理念指導(dǎo)計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)是未來(lái)計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和意義。文章最后的部分是對(duì)人本主義教育理念指導(dǎo)高校計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)的總結(jié)，并提出了