對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的若干探討本科生學(xué)位論文

1、北 京 師 范 大 學(xué) 珠 海 分 校 本 科 生 畢 業(yè) 論 文 參 考 摸 版（ 此 行 文 字 在 論 文 制 作 時 不 打 印 ） （ 此 行 文 字 在 論 文 制 作 時 不 打 印 ）北京師范大學(xué)珠海分校 北京師范大學(xué)珠海分校 本科生畢業(yè)論文論文題目：對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的若干探討 論文題目：對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的若干探討學(xué) 院 ××學(xué)院專 業(yè) ××××專業(yè)

2、學(xué) 號學(xué) 生 姓 名指導(dǎo)教師姓名 ×××指導(dǎo)教師職稱指導(dǎo)教師單位 北師大珠海分校××學(xué)院200 年 月 日北京師范大學(xué)珠海分校××學(xué)院1對激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的若干探討摘 要本論文結(jié)合教育心理學(xué)和控制理論，在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求 的指導(dǎo)下，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行理論分析，并提出了相應(yīng)的激勵理論導(dǎo)向，以此作 為激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的理論依據(jù)。接著，論文

3、結(jié)合語文自身的特點和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從教師堂上授課和課外工作兩方面提出了若干激發(fā)學(xué)生語 文學(xué)習(xí)興趣的方法，課堂方法有精心導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提問引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受語文美感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、課堂表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)掘個性想象力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等；課 外方法有拉近師生距離，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、擴大課外閱讀，鞏固學(xué)習(xí)興趣、組織課外活動， 深化學(xué)習(xí)興趣等。為使這些方法普遍奏效，論文還針對某些失去語文學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提出了幫助其重拾學(xué)習(xí)信