《利用“目標(biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案”，打造數(shù)學(xué)常態(tài)課的高效性模式研究》課題中期總結(jié)報(bào)告

1、1《利用“目標(biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案” 《利用“目標(biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案” ，打造數(shù)學(xué)常態(tài)課的高效性模式研究》課題中期總結(jié)報(bào)告 ，打造數(shù)學(xué)常態(tài)課的高效性模式研究》課題中期總結(jié)報(bào)告一、課題簡介（一）課題提出背景：1、我校課堂教學(xué)改革的需要我校是一所新建投入辦學(xué)的學(xué)校，生源素質(zhì)差，分配的百分之七十的教師是招聘的特崗教師，非師范學(xué)校畢業(yè)，年輕無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面臨學(xué)生的擇校，面對高分學(xué)生的流失，為了與老牌學(xué)?？购?，為了學(xué)校的發(fā)展，我們發(fā)揚(yáng)“三苦”精神，校長苦抓，教師

2、苦教，學(xué)生苦學(xué)，努力提高成績來吸引學(xué)生，雖然成績驕人，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，但三年多熬下來，許多教師精力透支，身心疲憊。因此，減輕教師負(fù)擔(dān)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，探索出一種能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛能，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高效課堂教學(xué)模式，成為我們擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)中出現(xiàn)了不少新的組織形式，其中利用“導(dǎo)學(xué)案” “先學(xué)后教”無疑在這一方面作了有益的探索。為打造高效課堂，

3、我校數(shù)學(xué)教研組決定借鑒嘗試運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，對七、八年級的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，探索出一種促進(jìn)我校發(fā)展，適合我校學(xué)生實(shí)際的可操作的的“目標(biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率2、課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)。（1）形成適合我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。（2）生成一批實(shí)施有效教學(xué)的師生共用的典型數(shù)學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案，爭取發(fā)表一篇有效利用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的論文。(二)、研究目標(biāo)：1．探索利用“目標(biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)

4、案”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)操作模式。改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，挖掘?qū)W生潛能，有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。2．打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由傳統(tǒng)的“以教師的教為中心向“以學(xué)生的學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變；形成師生共用的導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)合一，同時(shí)減輕教師既寫教案又寫導(dǎo)學(xué)案的負(fù)擔(dān)，使教師有更多的時(shí)間和精力挖掘教材、整合教材、研究教法、把握中考動(dòng)向。(三)、主要研究內(nèi)容：1、主要研究內(nèi)容：（1）調(diào)查我校導(dǎo)學(xué)案使用的現(xiàn)狀。（2）梳理我

5、?！澳繕?biāo)教學(xué)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案”使用中存在的問題（3）研究適合我校的“導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式3大提高了課堂效益，得到了大家的贊許。在與五中，下流水中學(xué)“三校同課異構(gòu)活動(dòng)中，鄒永霞老師在講《打折銷售》這一節(jié)時(shí)，提前下發(fā)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，使學(xué)生提前預(yù)習(xí)，比沒有使用導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的老師效果要好。同時(shí)我們課題組也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是要給學(xué)生糾錯(cuò)更正的時(shí)間。３、互動(dòng)聽評課在聽評課中，我們共同探討課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案操作存在的問題，怎樣處理

6、，在交流中取長補(bǔ)短，對導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用進(jìn)行修訂完善，逐漸形成實(shí)用的可操作的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)模式。４、主題研討會(huì)議課題組定期和不定期的開展課題研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)導(dǎo)學(xué)案使用中存在的問題并修正改進(jìn)。研討“導(dǎo)學(xué)案”前期存在的主要問題研討“導(dǎo)學(xué)案”何時(shí)下發(fā)更有效討論 導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案”使用中應(yīng)注意的問題5、請?zhí)锢^忠所長對課題進(jìn)行指導(dǎo)6、課題階段總結(jié)會(huì)議會(huì)議 1、討論導(dǎo)學(xué)案”使用中應(yīng)注意的問題會(huì)議 2、討論制定“導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)評價(jià)表7、赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考

7、察，學(xué)習(xí)借鑒8、今年 10 月份，有幸到河北四十中跟蹤聽評課學(xué)習(xí)，和他們交流導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案的操作使用情況，又多了一次學(xué)習(xí)參考的機(jī)會(huì)，只不過他們的學(xué)生素質(zhì)高有些做法不適合我們。但是他們不僅自編導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案，而且把導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案作為校本教材，這一點(diǎn)使我很受啟發(fā)。第三階段：總結(jié)階段（2015 年 9 月-12 月）1、11 月份結(jié)題準(zhǔn)備工作會(huì)議，安排課題后期工作2、做好各種資料整編、統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)題及歸類。3、進(jìn)行全面分析，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，論文，4、整理