數(shù)學導學案模式及案例

1、蘭溪市實驗小學數(shù)學學科蘭溪市實驗小學數(shù)學學科“10N”“10N”原點課堂導學原點課堂導學案新授課導學案新授課導學案一、板塊設置流程一、板塊設置流程二、板塊解讀二、板塊解讀1.學習目標學習目標務必具體，并且站在學生的角度，建議用詞“記住、弄清、會”等，盡量回避難以把握的要求，如“了解、理解、掌握”等。2.重點難點重點難點所謂重點，就是通過學習必須學會的知識、方法；所謂難點，就是學生在學習本節(jié)課時，什么是不好理解的，難以學到手的。3.自主學

2、習自主學習這個環(huán)節(jié)就是教師要根據(jù)本節(jié)課的知識、內(nèi)容及教學要求，設置與本節(jié)課所學內(nèi)容相關的舊知識和自主預習。4.合作探究合作探究合作學習是學習的核心內(nèi)容，必須做到知識層次化，知識問題化。可以是知識探究，即使根據(jù)教材去學習概念也是知識探究，也可能是方法探究。如果是概念的生成、定理的證明、方法的學習一般要引導學生去探究。所謂引導，即教師按照知識發(fā)展的層次、方向，明確告訴學生要探究什么，怎樣去探究，探究的工具是什么。探究的引導要貼近學生，為學生

3、所想所望。也要分層設置，問題引領式進行但一定要給學生保留思維的空間。學生的自主學習，合作探究過程離不開教師，它需要教師創(chuàng)設問題情景引領、目標引領或通過導學案中設計的問題引領。不能把導學案看成是簡單地問題、練習題的組合，他的作用應該是提出學習要求、規(guī)定學習范圍、指導學生方法、啟發(fā)學生思考、幫助學生理解等。5.精講點撥精講點撥學習目標學習目標自主學習合作探究探究精講點撥課后反思重點難點達標檢測欄目也是必不可少。附《三角形的分類三角形的分類》

4、導學案導學案【學習目標學習目標】1會根據(jù)三角形角、邊的特點給三角形分類，認識各種三角形。2通過動手操作、分析思考，感悟分類、抽象概念的數(shù)學思想?！緦W習重點】感受分類思想，學會從不同角度進行分類?！緦W習難點】找出三角形角與邊的特點。一、自主學習（約一、自主學習（約8分鐘）分鐘）（一）目（一）目標：復習三角形的基本知識，預習三角形的分類。（二）要求：（二）要求：經(jīng)過課前預習，哪些知識已經(jīng)明白，還有哪些知識存在問題，帶著問題進入課堂。（三）練

5、習（三）練習1.我們已經(jīng)認識了角，看一看下面的角，你能說出它們的名字嗎？2.三角形是由（)圍成的圖形，三角形有（）條邊，（）個角，（）個頂點。3.課前預習：請認真預習課本8384頁的內(nèi)容。通過預習，我知道了：4.導課。二、合作探究（約二、合作探究（約15分鐘）分鐘）1.目標：①經(jīng)過合作探究，明確三角形分類標準。②通過探究，提高自己的探究能力、與他人合作能力及語言表達能力。2.要求：①拿出準備好的學具，先觀察并想一想應該按什么標準給三角形