導(dǎo)學案使用課題的階段總結(jié)

1、中學英語閱讀課學案使用課題的階段總結(jié)中學英語閱讀課學案使用課題的階段總結(jié)（2015.32015.3—2015.102015.10）———如何使用閱讀課學案促進有效教學今年是我校使用導(dǎo)閱讀課學案的第六年，作為體現(xiàn)我校教師團隊合作精神的一個窗口，閱讀課學案是實現(xiàn)教師共享共贏的舉措，是控制作業(yè)量的有效手段，是提高課堂教學有效性的實招，閱讀課學案還是引導(dǎo)學生進行自主學習的工具。具體工作總結(jié)如下：一.每月例會情況每月例會情況本教研組確定每周四為課

2、題活動日，本組每位教師都能夠做到積極參與每次活動。在活動中，大家一起討論閱讀課學案編寫的心得體會和閱讀課學案使用中出現(xiàn)的問題，學習交流先進的經(jīng)驗和好的教學方法。做到每次例會都能夠切實地解決問題，并做到有主題，有記錄，有反饋。二.加強對閱讀課學案質(zhì)量和使用情況的監(jiān)控加強對閱讀課學案質(zhì)量和使用情況的監(jiān)控各備課組成員有明確的編寫和校對的任務(wù)，在每單元開始教之前編寫好本單元的閱讀課學案并發(fā)給學生。備課組長對對印刷的閱讀課學案留底。教導(dǎo)處每月組織

3、學生對閱讀課學案的質(zhì)量和使用情況進行抽查并及時通報有關(guān)情況，記入每位教師的平時個人考核表中。每學期組織校外專家、教研組長、學生等對閱讀課學案進行階段評價，提出改進意見。各備課組對課堂教學中閱讀課學案與教材、閱讀課學案與多媒體的關(guān)系，閱讀課學案如何促進青年教師成長，閱讀課學案如何合理使用等問題進行專題研究。學期結(jié)束每位成員進行階段總結(jié)并在例會上進行交流，選出有見地有新意的在學校的教師論壇進行交流。三.開展閱讀課學案導(dǎo)學的體會開展閱讀課學案

4、導(dǎo)學的體會評價閱讀課學案的最終標準是它的實踐效果。一個優(yōu)秀的閱讀課學案應(yīng)該起到這些作用：（1）激起動機，激發(fā)想象；（2）緊扣訂成復(fù)習資料。對于做錯的題目要整理在錯題本上在學期結(jié)束時作為復(fù)習資料使用，既節(jié)約了時間，又提高了復(fù)習的效率。2、教師如何明確使用閱讀課學案的要求？（1）教師應(yīng)認真指導(dǎo)學生使用好“閱讀課學案”，在上課前必須了解“閱讀課學案”的使用情況，了解學情，再次進行課前準備，原則上不允許再布置額外的課外作業(yè)。（2）用“閱讀課學案

5、”教學要努力做到：課本放手讓學生閱讀，新知識放手讓學生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學生概括，規(guī)律放手讓學生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學生構(gòu)建?？傊谡n堂上只要學生能完成的、做到的、教師絕不能包辦代替。（3）用“閱讀課學案”教學要拓展學生的思維，一方面通過引導(dǎo)學生通過思維來獲得知識，暴露思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤；另一面可尋找學生思維的閃光點，（創(chuàng)造性的思維火花）及時給予鼓勵和拓展。（4）用“閱讀課學案”教學要做到“四精四必”

6、（精選、精講、精煉、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）。3、閱讀課學案導(dǎo)學中如何有效落實“預(yù)習”？首先，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生達到“自律”，真正學會學習。讓學生通過預(yù)習能夠首先確定學習目標，然后按目標要求展開探究自學，并在此基礎(chǔ)上掌握基本知識和完成基本訓練。預(yù)習完，學生要登記好還沒有解決的疑難問題，帶著問題走進課堂。其次，教師一定要嚴格檢查學生的預(yù)習情況，杜絕不預(yù)習和對預(yù)習敷衍了事的現(xiàn)象；如果保證不了預(yù)習有