《夫妻雙雙把家還》教案

1、《夫妻雙雙把家還》教案 《夫妻雙雙把家還》教案適用手段： 適用手段：多媒體教學 授課年級： 授課年級：八年級 課 型： 型：戲曲綜合課課 時： 時：一課時教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：戲曲欣賞:戲曲學唱及表演練習: 《夫妻雙雙把家還》《誰說女子不如男》 黃梅戲念詞練習教學目標： 教學目標：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發(fā)展；2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式；3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現(xiàn)手段；4.能夠有感情地演唱《夫

2、妻雙雙把家還》,并能夠適當表演；5.通過鼓勵學生學念、學做、學唱，鍛煉學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；6.通過本課學習,培養(yǎng)學生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。教材分析： 教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶

3、地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術(shù)相結(jié)合，用當?shù)卣Z言歌 唱、說白，形成了自己的特點，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。 主要劇目有：《天仙配》、《女駙馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。教學重點： 教學重點：戲曲學習 戲曲欣賞教學難點： 教學難點：戲曲演唱二聲部重唱教學準備： 教學準備： 鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學設(shè)備、課件制作 教學過程： 教學過程：教學 教學 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動教

4、學設(shè)計意圖 教學設(shè)計意圖媒 體 運 用一、 組織教學1.宣布上課。 2.面帶微笑地問好：“同學 們好!”并環(huán)視全體學生。1.全班起立。 2.有禮貌地問好：“老 師好！”營造上課和諧氛 圍二、 導入新課（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學們，我們上課之 前聽到并跟唱的歌曲叫什么 名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風格呢？----對， 是京劇，同學們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽， 那么除京劇外，四大著名劇 種中，還有一個劇種它雖不1

5、.聆聽音樂，復習鞏固并跟唱歌曲《唱臉 譜》。2．聽講并回答教師提問。3.認真聽講、聽范唱， 隨教師進入新課內(nèi)容。課前播放《唱臉譜》歌曲錄音， 既鞏固上節(jié)課知 識點又可營造一種戲曲氣氛，同 時也為導入新課內(nèi)容埋下伏筆。音頻播 放音樂視頻出示戲曲 背景及一練3．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲 “念”的特點； 4．教師示范念詞； 5．指導學生練習； 6．鼓勵學生表演（分獨念與齊念）。3．認真練習念詞4．積極、勇敢地表演一：“念” 至五遍七、 黃梅“做功”

6、練一練1．播放《打豬草》中的拔豬草的動作 、《夫妻雙雙把家還》中表演片斷剪輯；2．啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點；3．教師作示范并講解；4．指導學生練習；5．鼓勵學生表演。1．認真聽講，看示范2．積極發(fā)言，闡述觀點3．認真練習“做”4．積極、勇敢地表演通過練習，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”播放視頻剪輯八、黃梅戲演唱練習1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》； 2．指導學生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；3．教唱歌曲重唱部分

7、；4．指導學生分聲部演唱整首歌曲； 5．彈奏鋼琴伴奏，指導學生完整演唱。1．認真聽范唱2．分聲部演唱對唱部分旋律3．學唱重唱部分4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》真正讓學生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學習目 標音頻播放伴奏八、表演 練習1．激發(fā)興趣； 1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家 還》一段），鼓勵學生模仿 動作練習；2．教師作巡視指導； 3．鼓勵學生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。1．欣賞黃梅戲《天

8、仙配》原版表演并模仿表 演2．積極練習動作表演3．勇敢展示練習成果黃梅戲的表演動作即是日常生活 化動作的虛擬表 現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使 學生動起來，增加他們參與的積 極性，活躍課堂 氣氛視頻播放黃梅 戲《天 仙配》原版表 演畫面九、課堂 總結(jié)1．引導學生總結(jié)黃梅戲；2．評價、鼓勵學生發(fā)言； 2．教師總結(jié)，操作多媒體， 打出總結(jié)字幕：1．積極思考，認真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀 點總結(jié)課堂，深化學生對黃梅戲的 理解并加深印象視頻出示黃梅