版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、《平面鏡成像》觀課報告本次研修觀看了幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的展示課,受益很深。其中對我印象最深的還是濱城區(qū)第四中學(xué)李平貴老師執(zhí)教的《平面鏡成像》一課,教學(xué)中環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、設(shè)計思路新穎、體現(xiàn)主題地位。通過多次觀摩本節(jié)課,結(jié)合對自己平時教學(xué)的反思,我深刻感受到:這是一節(jié)能夠真正鍛煉學(xué)生動手實踐能力,提升學(xué)生思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)課。一、落實教學(xué)目標(biāo)針對學(xué)生已有知識水平,李老師確立的教學(xué)目標(biāo)落實了分層教學(xué),面向全體學(xué)生,練習(xí)設(shè)計合理
2、,目標(biāo)明確,設(shè)置恰當(dāng),符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,內(nèi)容安排合理,目標(biāo)檢測及時有效,達(dá)成度高。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),探究平面鏡成像的位置和大小特點。并且通過課后作業(yè)的形式布置了探究凸面鏡和凹面鏡成像特點的任務(wù),把課內(nèi)探究和課外探究有機(jī)地結(jié)合在一起。二、思路設(shè)計新穎教學(xué)過程中,李老師采用了溫故知新→激趣質(zhì)疑→實驗探究→互動研討→分析解疑→反饋練習(xí)→應(yīng)用提高的教學(xué)程序。學(xué)生對平面鏡成像的特點有很多感性認(rèn)識,每一位同學(xué)都能說出一
3、些,在同學(xué)交流過程中,他不失時機(jī)的提出怎樣利用桌上的器材,設(shè)計實驗,驗證各自的觀點看法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗,教學(xué)中注重學(xué)生思維能力、解決問題能力、動手能力的培養(yǎng),更好的體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。平面鏡所成的像是虛像,是本節(jié)課的難點之一,學(xué)生不易理解,李老師通過設(shè)計學(xué)生容易答出三個問題進(jìn)行引導(dǎo),加上前面復(fù)習(xí)中光路圖的畫法為突破學(xué)生理解平面鏡成虛像這一難點打下基礎(chǔ),在課上李老師又通過演示,讓學(xué)生自己在鏡后放一張白紙作為光屏,從邊上看屏上有沒有像,和平
4、時投影儀屏上的像進(jìn)行比較,使學(xué)生明白實像和虛像區(qū)別,針對學(xué)生平時的認(rèn)識“人離鏡子越遠(yuǎn),像越小”,讓學(xué)生設(shè)計實驗進(jìn)行辨別,很好的糾正以前的錯誤觀點。三、發(fā)揮主體地位在整節(jié)課教學(xué)活動中,李老師始終扮演著適時引導(dǎo)的角色,放手給學(xué)生,對學(xué)生做到了真正的信任。在各個活動中全體學(xué)生始終興趣濃厚,積極參與,觀課中可以深切地感受到團(tuán)隊內(nèi)學(xué)生間的尊重和信任,而要做到這一切正是因為李老師真正做到把課堂還給學(xué)生,才讓學(xué)生在分析、比較、概括等思維活動中也樂于展
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論