小腸壁結(jié)構(gòu)教學(xué)案例宋金艷

1、小腸壁結(jié)構(gòu)教學(xué)案例 小腸壁結(jié)構(gòu)教學(xué)案例宋金艷一、教學(xué)背景 一、教學(xué)背景本節(jié)課是在了解了食物的消化過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步剖析食物被消化后形成的營養(yǎng)物質(zhì)是如何被人體所吸收和利用的。教材通過資料分析得到小腸是營養(yǎng)物質(zhì)的主要吸收部位，引導(dǎo)學(xué)生建立小腸結(jié)構(gòu)的模型，同時(shí)理解小腸結(jié)構(gòu)是與吸收功能相適應(yīng)的，建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，這是本節(jié)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生已具有了關(guān)于營養(yǎng)物質(zhì)的作用及消化的過程的知識(shí)，進(jìn)一步來學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收應(yīng)該是容易接受的

2、，但有關(guān)小腸適于吸收的特點(diǎn)，學(xué)生在理解時(shí)存在一定難度。本節(jié)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，學(xué)生有了上學(xué)期的基礎(chǔ)學(xué)生能夠順利制作模型。但小腸標(biāo)本學(xué)生容易心生厭惡，教師課前應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)學(xué)生端正態(tài)度。二、主題內(nèi)容 二、主題內(nèi)容本節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，從用放大鏡觀察小腸環(huán)形皺襞的實(shí)物結(jié)構(gòu)，使用絨毛放大模型演示，再到學(xué)生模擬小腸環(huán)形皺襞的制作，旨在讓學(xué)生深入理解小腸與吸收功能相適應(yīng)的的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，樹立生物學(xué)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。三、活動(dòng)目標(biāo) 三、活動(dòng)目標(biāo)

3、通過觀察豬小腸的結(jié)構(gòu)及制作小腸壁結(jié)構(gòu)模型，分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，樹立生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。操作過程中學(xué)會(huì)觀察、比較與探究。四、教學(xué)過程 四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)效果導(dǎo)入新課1.通過切除部分小腸減肥，這種做法對(duì)人體有哪些危害？為什么？2.小腸有哪些生理功能呢？3.消化道吸收營養(yǎng)的主要場(chǎng)所在哪？營養(yǎng)物質(zhì)是怎樣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，被運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的？思考回答:同意有危害，

4、多數(shù)同學(xué)認(rèn)為損壞消化系統(tǒng) 或者影響消化個(gè)別認(rèn)為會(huì)影響吸收絕大多數(shù)同學(xué)不確定營養(yǎng)吸收?qǐng)鏊?，在大小腸之間猶豫。讓學(xué)生意識(shí)到生物學(xué)知識(shí)能夠指導(dǎo)健康生活?；顒?dòng) 1觀察1.指導(dǎo)學(xué)生觀察豬大、小腸結(jié)構(gòu)分組實(shí)踐：1 用手摸皺襞表面，用放 學(xué)生通過觀察、活動(dòng) 3制作小腸結(jié)構(gòu)模型1. 提示學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?. 指導(dǎo)學(xué)生制作模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成資源材料：A4 紙、薄彩紙，直尺小組討論，設(shè)計(jì)、制作模型，并進(jìn)行測(cè)圖 6：學(xué)生制作模型圖通過制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型

5、，測(cè)量和比較小腸內(nèi)、外壁表面積的大小，充分認(rèn)識(shí)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)際應(yīng)用腸炎病人為什么消瘦？ 不能完全消化，消化的營養(yǎng)不能全部吸收學(xué)以致用課堂小結(jié)師生共同小結(jié)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得生物體在有限的長度和體積的小腸中能同時(shí)完成大面積的消化和吸收功能，樹立生物學(xué)中“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。五、活動(dòng)反思 五、活動(dòng)反思運(yùn)用實(shí)物、模型來加深學(xué)生對(duì)小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。運(yùn)用豬小腸實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生自然融入課堂，但是顯