2020屆高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：理解詞語(yǔ)含義

1、題型 題型 1 理解詞語(yǔ)含義 理解詞語(yǔ)含義理解詞語(yǔ)的含義，是指理解詞語(yǔ)在文中的含義，最重要的是 理解詞語(yǔ)的含義，是指理解詞語(yǔ)在文中的含義，最重要的是“文中 文中”這兩 這兩個(gè)字。理解文中詞語(yǔ)的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語(yǔ)境 個(gè)字。理解文中詞語(yǔ)的含義，要以基本義為基礎(chǔ)，參照其他義項(xiàng)，再結(jié)合語(yǔ)境揣摩，這是理解的基本要求。 揣摩，這是理解的基本要求。(2017·全國(guó)卷 全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 閱

2、讀下面的文字，完成后面的題目。窗子以外 窗子以外林徽因 林徽因話從哪里 從哪里說(shuō)起？等到你要 起？等到你要說(shuō)話 說(shuō)話，什么 什么話都是那 都是那樣渺茫地找不到個(gè)源 渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻 此刻，就在我眼簾底下坐著 就在我眼簾底下坐著，是四個(gè) 是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè) 下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白 上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的 兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光 又一個(gè)光頭。他 。他們支起膝蓋 支起膝蓋，半蹲半坐的 半蹲半坐的，在溪沿的短 在

3、溪沿的短墻上休息。每人手里一件 上休息。每人手里一件簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)單的東西：一個(gè)是白木棒 西：一個(gè)是白木棒，一個(gè) 一個(gè)籃子，那兩個(gè)在 那兩個(gè)在樹蔭 樹蔭底下我看不清楚。無(wú)疑地他 底下我看不清楚。無(wú)疑地他們已經(jīng)走了 走了許多路 多路，再過(guò)一刻 一刻，抽完一筒旱煙以 抽完一筒旱煙以后，是還要走 要走許多路的。 多路的。蘭花煙的香味 花煙的香味頻頻 頻頻隨著微 隨著微風(fēng)，襲到我官 到我官覺(jué)上來(lái) 上來(lái)，模糊 模糊中還有幾段山西梆子的聲 有幾段山西梆子

4、的聲調(diào)，雖然他 然他們坐的地方是在我廊子的 坐的地方是在我廊子的鐵紗 鐵紗窗以外。 窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外 是窗子以外，不是 不是鐵紗 鐵紗窗就是玻璃窗 窗就是玻璃窗，總而言之 而言之，窗子以外！ 窗子以外！所有的活 所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味 色、聲音、生的滋味，全在那里的 全在那里的，你并不是不能看到 你并不是不能看到，只不過(guò)是永 是永遠(yuǎn)地在你窗子以外 地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地 了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的

5、起伏的山 多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映 昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾 你的眼簾，那是多少生命日夜在活 那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青 著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?的什么麥?zhǔn)?，都有人?都有人流過(guò)汗；每一粒黃的什么米粟 汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其 都有人吃去；其間還 間還有的是 有的是周折 周折，是熱鬧 熱鬧，是緊張 緊張！可是你 ！可是你則并不一定能看 并不一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷?那所有的周折，熱鬧，緊

6、張 緊張，全都在你窗子以外展演著。 全都在你窗子以外展演著。在家里 在家里罷，你坐在 你坐在書房里 房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩 窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓 樹馬纓，幾棵丁香； 棵丁香；榆葉梅橫出 葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因 杈的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光 缺乏陽(yáng)光，每年只開(kāi)個(gè)兩三 每年只開(kāi)個(gè)兩三朵——葉子上 葉子上滿是蟲 是蟲蟻吃的 吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的 卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式 ；廊子幽秀地開(kāi)著

7、扇子式，六邊窗、玻璃窗等，分隔了不同 窗、玻璃窗等，分隔了不同的生活場(chǎng)景，而 的生活場(chǎng)景，而“無(wú)形的窗 無(wú)形的窗子”則是指現(xiàn)實(shí)與理想之間 則是指現(xiàn)實(shí)與理想之間的間隔。 的間隔。此考生答題淺嘗輒止，浮于表面。能夠指出 此考生答題淺嘗輒止，浮于表面。能夠指出“窗子”的表層含義，但由于挖掘不深，對(duì) “窗子”的表層含義，但由于挖掘不深，對(duì)“窗子”的深層含義理解錯(cuò)誤，扣 “窗子”的深層含義理解錯(cuò)誤，扣 2 分。 分。理解詞語(yǔ)含義 理解詞語(yǔ)含義“4

8、 步驟 步驟”第一步 第一步：尋找與詞語(yǔ)相關(guān)的具體語(yǔ)境。 ：尋找與詞語(yǔ)相關(guān)的具體語(yǔ)境。第二步 第二步：聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后句，理解詞語(yǔ)的表層含義。 ：聯(lián)系詞語(yǔ)所在句子的內(nèi)容及前后句，理解詞語(yǔ)的表層含義。第三步 第三步：聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖 ：聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，聯(lián)系作者寫作時(shí)的寫作意圖和社會(huì)背景理解詞語(yǔ)的深層含義。 和社會(huì)背景理解詞語(yǔ)的深層含義。第四步 第四步：依托修辭、描寫手法挖

9、掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什 ：依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達(dá)什么意思，要達(dá)到什么效果。 么效果。(若沒(méi)有，則不寫這一點(diǎn) 若沒(méi)有，則不寫這一點(diǎn))。答題模板： 答題模板：詞語(yǔ) 詞語(yǔ)表層含義＋詞語(yǔ) 詞語(yǔ)深層含義＋手法及效果。 ＋手法及效果。[滿分示范 滿分示范]第一步：尋找與詞語(yǔ)相關(guān)的具體語(yǔ)境 第一步：尋找與詞語(yǔ)相關(guān)的具體語(yǔ)境仔細(xì)閱讀原文，找出關(guān)于 仔細(xì)閱讀原文，找出關(guān)于“窗子 窗子”的描寫。讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第二、三、 的描

10、寫。讀原文可以發(fā)現(xiàn)，第二、三、四、五、七段都寫到了窗子。第二段寫 四、五、七段都寫到了窗子。第二段寫“我”看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背 看到鐵紗窗外面四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，第三段提到鐵紗窗、玻璃窗，第四段寫 影，第三段提到鐵紗窗、玻璃窗，第四段寫“所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的 所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味 滋味”全都在窗子以外，第五段寫書房窗外的情形，第七段寫即便是出門旅行， 全都在窗子以外，第五段寫書房窗外的情形，第七段寫即便是出門旅

11、行，“無(wú)形中的窗子是仍然存在的 “無(wú)形中的窗子是仍然存在的” 。第二步：理解詞語(yǔ)的表層含義 第二步：理解詞語(yǔ)的表層含義表層含義 表層含義就是指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗。 就是指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗。第三步：理解詞語(yǔ)的深層含義 第三步：理解詞語(yǔ)的深層含義深層含義要在理解、概括文章段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。文章寫到窗子之外 深層含義要在理解、概括文章段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。文章寫到窗子之外的四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影、平原、山巒、麥?zhǔn)?、外院的?/p>

12、?，嵤潞碗s音、帶著各種 的四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影、平原、山巒、麥?zhǔn)?、外院的日?，嵤潞碗s音、帶著各種用品的時(shí)髦的學(xué)者，文章始終流露出窗子以內(nèi)的知識(shí)分子對(duì)窗外真正生活的陌 用品的時(shí)髦的學(xué)者，文章始終流露出窗子以內(nèi)的知識(shí)分子對(duì)窗外真正生活的陌生與隔閡， 生與隔閡，造成這種隔閡的是觀念的差異。這是一種 造成這種隔閡的是觀念的差異。這是一種“無(wú)形的窗子 無(wú)形的窗子” 。綜合以上 綜合以上分析，就可以答出 分析，就可以答出“窗子 窗子”的深層含義了。 的