關于單親家庭子女教育問題研究開提報告參考范文

1、1 關于單親家庭子女教育問題研究開提報告參考范文 關于單親家庭子女教育問題研究開提報告參考范文關于單親家庭子女教育問題研究開提報告參考范文開提報告參考范文如下文一、課題的提出近年來，在學校教育過程中，存在著一部份后進學生的群體，他們在校內外的不良表現(xiàn)尤為突出。不思學習、任意逃學、欺小凌弱、吵嘴打架、損壞公物、偷竊剮錢、野宿不歸家……。雖經老師多次教育幫助，仍屢教屢犯，引起學校和老師的關注。經過深入調查、了解、分析后，知道這些學生中大多數(shù)

2、來自于不健全的家庭。據(jù)我們對全校 1093 名小學生家庭調查來看，屬于父母離異的家庭學生有 60 人;在父母中有死亡的家庭學生有 28 人;父母因違法犯罪被勞改、勞教的家庭學生有 6 人;母親被拐賣或失蹤的家庭學生有 6 人;寄養(yǎng)在親戚家里的學生有 3 人;共計 103 人，占全校小學生 9.1%。其中，學習差的有 33人，表現(xiàn)差的有 13 人。再從家庭教育看，屬放任不管或粗暴型教育的家庭學生就有 41 人，占單親家庭學生的 40%。看

3、來，單親家庭子女教育問題不容忽視，轉變他們的思想和行為的問題擺在我們教育工作者面前。教育家盧梭說：“每一個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導他;必須通過它這種形式而不能通過其他的形式去教育，才能使你對他要費的苦心取得成效?！睘榇?，特提出“單親家庭子女教育問題研究”課題。二、課題研究組織(1)專家顧問指導組何良仆(涼山州教科所理論室主任、中學高級教師)諶業(yè)鋒(涼山州教科所教研員、中學高級教師)吳大軍(涼山州教科所教研員、中學高級

4、教師)蒙佐德(西昌市教科培訓中心教研員、中學高級教師)(2)課題實驗小組：組 長：孫國祥(黨支部書記、小學高級教師)副組長：吳迎朝(校長、副書記、小學高級教師)3 作)(1)啟動階段：(xx 年 4 月-xx 年 9 月)從“組、學、訂、訪、建、聯(lián)”六字上狠抓。即組建課題小組、學習教育理論、擬訂課題報告、調查訪問，摸清情況、建立實驗檔案、聯(lián)系家庭和社會，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。(2)實施階段(xx 年 10 月-xx 年 9 月

5、)按“開、定、組、導、調、改、評、結”八字上下功夫。即召開開題會、定實驗對象、組成互助組、誘導內因變化、調動家長積極性、改善教育環(huán)境、測定有關數(shù)據(jù)進行分析，評議、評價，進行階段總結。(3)總結、鞏固階段(xx 年 9 月-xx 年 3 月)按“總、彰、善、撰、審、結”六字開展結束工作。即全面總結成果、大力表彰先進、完善管理制度、撰寫課題實驗報告、專家評審、召開結題會。六、實施過程1.課題組組織學習鄧小平理論、江總書記“關于教育問題的談話

6、” ，學習前蘇聯(lián)著名教育家巴班斯基的后進生教育思想和《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》以及《學校是培養(yǎng)人才的重要基地》 、 《單親家庭子女心理健康療治淺探》等 32 篇文章，用科學的理論和經驗指導我們的課題研究。制定課題研究實施方案，建立科研筆記，設立課題檔案。2.建立課題研究制度。堅持每月開展集體課題研究一次，每半年對課題研究工作作總結，并按時填寫上報《課題研究報表》 ，落實課題研究待

7、遇。也要求全校班主任、輔導員支持和協(xié)助課題組開展活動。3.開展對單親家庭學生情況調查。先后開展過三次調查，準確地弄清單親學生的基本情況，先后兩次開展問卷調查。(一次是對全體單親學生進行問卷調查，另一次是對“結對”的幫輔對象學生進行問卷調查)通過調查，摸清其家庭情況。(家庭成員、單親原因、家庭經濟生活狀況、家長的文化程度、職業(yè)狀況、休閑活動、教育方式、對子女學習態(tài)度及是否家庭和睦等情況)學生的個性特征和行為方式(興趣愛好、有心事向誰說、最