2020春部編版語文三年級下冊-習作：看圖畫寫一寫教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 看圖畫，寫作文 課型 習作 授課時間1 課時 教學目標1.能看懂畫面內(nèi)容，并把畫面的意思寫清楚。2.把看到的、想到的寫清楚。3.學會留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。教學重點觀察畫面，合理想象，真實表達感受。教學難點透過人物外表想象內(nèi)心，將畫面內(nèi)容寫具體。教具準備課件教學設計 設計意圖導入（ ）分鐘一、談話引入，激趣寫作 一、談話引入，激趣寫作1．引：同學們，你們都喜歡放風箏嗎？

2、你能給大家說說放風箏的過程嗎？（課件出示 （課件出示 2：放風箏圖片） ：放風箏圖片）學生代表發(fā)言。2．指名說放風箏帶來的樂趣。導：你這么喜歡放風箏，能說說放風箏的樂趣在哪里呢？（注：指名二至三人自由表達。 ）3．教師小結(jié)并過渡：是啊，放風箏是我們大家都熱愛的運動，這不，你看看，有這么多人在廣場上放風箏呢！【設計意圖： 【設計意圖：創(chuàng)設情境，展示圖片，說說放風箏的過程，使學生興趣濃厚地投入到寫話的學習中。 】適用于 2020 春部編版語

3、文下冊a、引：其實，我們從畫面中根本聽不到他們在說什么，但我們卻分明能看到他們在做什么，你能聽到嗎？（讓學生想象）教師提示：畫面上雖然看不清，但我們可以通過想象，只要你說出了放風箏過程，不就說明放風箏的樂趣了嗎？請小組合作，想象他們是怎樣放的，這里的指一些精彩動作。b、方法小結(jié)：你看，通過我們的想象，將靜止的畫面變得如此的生動，我們靠的就是想象，靠的就是我們的動作描寫。 6．人物描寫。（1）過渡：看圖作文的想象是靠畫面的人或事

4、為基礎的，讓我們帶著想象的思維，再來看看畫面上的人物吧。他們可能說些什么呢？（2）指導寫出放風箏人的的動作、神態(tài)、語言。 （板書：動作、神態(tài)、語言描寫）a、請學生描述運動員。 （注：如果學生說不出來，可以提示：放風箏的人動作是什么？表情怎樣？他可能在想什么？說什么？） 預設：（課件出示 （課件出示 4）我站在向風的地方，牽著線，小華手里拎著風箏。我對小華說：“放！”小華把風箏朝天空中猛地一扔，風箏迎著風快速地飛起來了。我一邊放開手中的

5、繩子一邊朝著風一路奔跑，風箏慢慢地高過樹梢了并在空中翩翩起舞，我牽著風箏，在草地上奔跑著，小華也跟在后面跑，我們一起歡呼著“風箏起飛嘍” 。興奮極了。風箏越飛越高，似乎飛到云彩上面了。我倆也累得滿頭大汗，氣喘吁吁。 （3）學生運用方法描述觀眾。a、引：剛才我們運用了動作、神態(tài)、心理的描寫方法，透過人物的外表，體會到人物的內(nèi)心。下面你試著用這樣的方法來說一說場外的觀眾們，同桌交流。b、全班交流。c、方法小結(jié)：我們的交流很成功，因為你們學會