2020春部編版語文五年級下冊-習(xí)作：寫讀后感 教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊習(xí)作 習(xí)作 寫讀后感 寫讀后感課題 課題 寫讀后感 寫讀后感 課型 課型 習(xí)作 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.幫助學(xué)生認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。3.通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認(rèn)識事物的能力。4.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能主動

2、與他人交換修改習(xí)作。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“讀好書” “好讀書”的習(xí)慣。教學(xué) 教學(xué)重點 重點1.認(rèn)識讀后感這種文體，明確讀后感的基本要求，初步掌握寫讀后感的寫法。2.按照要求完成習(xí)作，在習(xí)作中感情要真實具體，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。教學(xué) 教學(xué)難點 難點 在習(xí)作中感情要真實具體。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入（ 4 ）分鐘 分鐘一、交流激趣，導(dǎo)入課題。 一、交流激趣，導(dǎo)入課題。1.

3、引導(dǎo)回憶：同學(xué)們最近在課內(nèi)或課外讀了哪些書籍或者文章？印象最深的是什么？2.學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生進(jìn)行評議，也可以做補(bǔ)充發(fā)言。3.教師小結(jié)：從交流中可以看出，有人讀《冬陽?童年?駱駝隊》會被深深感動，有人讀《紅樓夢》會潸然淚下，有人讀《武松打虎》則敬佩之情油然而生……這些都是同學(xué)們真實感情的流露。這節(jié)習(xí)作課我們就根據(jù)自己的體會，聯(lián)系生活實際寫一寫讀后感。 （板書：寫讀后感）什么是讀后感呢？（自由發(fā)言，教師總結(jié)。 ）4.【出示課件 4】什

4、么是讀后感通過談話交流，一方面激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的興趣，另一方面在談話中使學(xué)生初步接觸了“讀”和“感” 。適用于 2020 春部編版語文下冊題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感” ，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。 四、獨(dú)立習(xí)作，教師巡視。1.明確習(xí)作要求。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生格式要正確。五、全班交際，師生評議。 五、全班交際，師生評議。1.習(xí)作完成后自己閱讀并

5、修改，保證句子通順，沒有錯別字。2.以小組為單位，每個同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評議，提出修改意見。選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作。3.小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀。4.集體評議，說說習(xí)作好在哪里，也可以提出修改意見。5.根據(jù)交流情況學(xué)生再次修改自己的習(xí)作，并把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。自我評價，學(xué)生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。課堂小 課堂小 結(jié)及拓 結(jié)及拓展延伸 展延伸 （