鄂教版語文五年級下(第十冊)第五單元教案

1、1第五單元整組備課 第五單元整組備課單元內(nèi)容簡析： 單元內(nèi)容簡析：本單元以“童年往事”為話題，安排了三篇課文。 《我的老師》講述了期間小時，展示了蔡老師熱愛學生的美好心靈，表現(xiàn)了學生對老師的深深依戀之情。 《傻二哥》一文刻畫出一個活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。 《童年的小花狗》記敘了作者兒時因為太喜歡一個泥玩具而干了一件蠢事，時后攤主王大爺不但不追究責任還堅持要將玩具送給“我”的事。古詩誦讀為《約客》 ，語文樂園（一

2、）中安排了讀有關(guān)人物形象的四字詞語，比較句子的表達效果，讀記名句，讀短文等內(nèi)容， “口語交際”的話題是說一說感動我們的人和事 ， “習作”內(nèi)容是給老師畫像。教學本組課文要注意教學的整體性，加強閱讀與聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導(dǎo)學生搜集作者的相關(guān)資料，積累感受和體驗；課中要在尊重學生情感體驗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生學習的主動意識和探究欲望，充分讀書，在讀中感知、感受、感悟、理解、品味；課后推薦作家相

3、關(guān)作品指導(dǎo)學生課外閱讀，拓展學生的閱讀視野。單元教學目標： 單元教學目標：知識與技能： 知識與技能：1、 學會本組課文中的 29 個生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、合作的能力。4、 培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。5、 學習課文中寫人敘事的方法。過程與方法： 過程與方法：1、 引導(dǎo)學生運用自主、合作、探究的學習方法。 2、 培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。情感、態(tài)度與價值觀： 情感、態(tài)度與價

4、值觀：1、 讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。2、 教育學生學會關(guān)心別人，關(guān)愛別人。單元教學重點： 單元教學重點：1、 學會本組課文中的生字新詞，學習寫人敘事的方法。2、 讀懂課文，受到要時時處處關(guān)心他人，為他人著想的思想教育。單元課時安排： 單元課時安排：1 我的老師 2 課時2 傻二哥 1 課時3 童年的小花狗 2 課時3【課時安排】 【課

5、時安排】（分課時教學內(nèi)容安排）： 第 1 課時：檢查預(yù)習，整體感知課文，走進主人公，分析蔡老師的性格特征。第 2 課時：走進作者心靈，理清作者感情線索?？偨Y(jié)全文，完成練習。第一課時： 第一課時：一、導(dǎo)入新課同學們，請大家回憶一下，從小學一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們？在諸多老師中，有哪些是終生難忘的呢？我想，在每個人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，也一定令人動情、感人至深的。今天，我們學習著名作家魏巍所

6、寫的回憶他的小學老師蔡蕓芝先生的一篇文章：我的老師。二、介紹作者、解題魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，勉強讀了簡易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中，解放戰(zhàn)爭時，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等?！段业睦蠋煛芬晃氖亲髡哂?1956 年 9 月 29 日為《教師報》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即

7、作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W時的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來學習這篇課文，看看作者是如何敘寫自己最難忘的老師的。三、掌握字詞，理清課文脈絡(luò) 1、 自由讀課文。 要求：讀準字音，認清字形，難讀的地方反復(fù)讀 2、 再讀課文，理清層次。 簡要回答下列各題：（1）本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝老師（2）本文共記敘了幾件難忘的事情？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什

8、么好處？共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學間的糾紛；⑦睡夢中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深四、深入文本，走進主人公，分析蔡老師的性格特征。1、蔡老師教的是什么學科？從文中哪些地方可以找到證明？學生快速讀書，指名學生回答。教師歸納：蔡教師是教語文

9、（當時稱國文）學科的。文中有這幾處地方可以說明：（1）“愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩”。（2）“讓我們觀察蜜蜂”。（3）“她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響”?。?）“我用石板一迎”（注：“石板”，是舊時私塾和 50 年代小學生練習毛筆字、聽寫生字詞用的學習用品。有的地方稱之為“粉板”。用石片或木板制成）。2 蔡老師給你留下了怎樣的印象，請大家用簡明的語言概括出蔡老師的性格特點。指名學生回答。教師概括：蔡老師是一位溫柔慈愛、熱