4篇義務(wù)教育中小學(xué)校關(guān)于雙減政策“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況自查報(bào)告階段總結(jié)匯報(bào)

1、小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況自查報(bào)告為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神，結(jié)合古浪縣教育局《關(guān)于開展五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》，XX 縣 XX 完全小學(xué)完全小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下：一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況 一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況1、作業(yè)管理方面隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級(jí)無(wú)書

2、面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)有 46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè)，剩余部分在家 10-20 分鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。2、睡眠管理經(jīng)自查，走讀學(xué)生到校時(shí)間最早部分為 6：45左右，最晚 7：20 左右。學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及部分家長(zhǎng)較早外出打工等原因，使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早，對(duì)這部

3、分學(xué)生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動(dòng)。中午，學(xué)校要求走讀生盡可能午休，午休時(shí)長(zhǎng) 70 分鐘。住宿學(xué)生夜間 21:10 分統(tǒng)一休息，早晨 6 點(diǎn) 40 分起床，午休 12 點(diǎn) 40 分開始，13 點(diǎn) 50 結(jié)束，值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情1、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度部分家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控，家長(zhǎng)嘗試各種方法，但效果不大，最

4、后無(wú)計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失。2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸，只能通過(guò)視力燈箱自己測(cè)試。3、到校時(shí)間較早的問(wèn)題因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因，部分走讀生到校較早。前一

5、天晚上至少要 20:30 休息，才能達(dá)到每天 10 小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能 20:00 休息的學(xué)生，少之又少。三、下一步打算 三、下一步打算1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒?？紤]技術(shù)防控思路。3、對(duì)部分需要提前到校的走讀生，下午放學(xué)后由教師個(gè)人輔導(dǎo)，提前做完家庭作業(yè)，確保 20: