人教版高中語文必修一《大堰河—我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課 (44)

1、《大堰河 《大堰河—我的保姆》教案 我的保姆》教案教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知 識 與 能 力1. 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2. 了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運(yùn)用和作用。3. 學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4. 學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和 詛咒，提高審美能力。過 程 與 方 法先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。接著對本詩的修辭手法及重點(diǎn)段

2、落進(jìn)行詳盡地分析，最后引導(dǎo)學(xué)生品析另一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞水平。情 感 態(tài) 度 價 值 觀通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實(shí)質(zhì)是對舊中國廣大勞動?jì)D女的贊頌。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。2. 了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。難點(diǎn)使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實(shí)感， 體會作者用情作詩的方法和重要性。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法 教學(xué)難點(diǎn)及突破方法應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思

3、路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。然后針對某一具體段落仔細(xì)推敲，體會作者抒情方式與寫作手段。教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備艾青的另一名篇《給烏蘭諾娃》，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。2. 了解一些關(guān)于詩人艾青的生平資料及該詩的創(chuàng)作背景。 教學(xué)過程第一課時 第一課時一、導(dǎo)入新課：一唱三嘆、回腸蕩氣的反復(fù)，突出主旨、深化詩意的對比，酣暢淋漓、傾瀉感情的排比，艾青式的抒情把我們帶進(jìn)一個美麗的世界：勤勞淳樸的崇高品德，寬厚善良慈愛精神，美麗

4、豐富的內(nèi)心五、劃分層次。歸納層意1. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，歸納詩歌層次，并概括每個層次所抒發(fā)的思想感情。2. 這首詩分為幾個部分?（分為四部分）3. 現(xiàn)在我們來看看第一部分。第一部分是詩歌的前四段，它主要講了些什么，表達(dá)了什么思想 感情呢?（第一部分交代了大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系。表現(xiàn)了詩人對乳母的深切懷念與痛悼。）（點(diǎn)撥：詩歌第 4 段，詩人看到雪，想起了保姆大堰河，運(yùn)用想像和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)?，冷?/p>

5、的故居，典押了的園地，長了青苔的石椅。通過一連串的排比，在對悲慘氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此引出對大堰河悲慘一生的回憶。）4. 師：第二部分又講述了些什么呢?（第二部分是從第 5 段到第 8 段，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品德，抒發(fā)了詩人對她的深切眷戀與尊敬。）5. 詩歌的第三部分寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，實(shí)則控訴了社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，文中 哪些語句可以表現(xiàn)出來?（第 10 段寫大堰

6、河的殯葬。用生 前“四十幾年的人世生活的凌侮”、“數(shù)不盡的奴隸的凄苦”，與死后“四塊錢的棺材和幾束稻草”、“幾尺長方的埋棺材的土地”相對比，深刻而生動地揭示了舊社會的黑暗。）6. 詩歌的第四分部講了什么?將上述內(nèi)容梗概板書?！谒牟糠质窃娙顺式o大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對大堰河 深情地懷念和由衷地贊美之情。六、本課小結(jié)這節(jié)課主要對作者艾青作了大致了解，初步體會了詩歌的韻律節(jié)奏，初涉了詩歌所表達(dá)的感情。 通過反復(fù)朗讀，對詩