人教版高中語文必修一《大堰河—我的保姆》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (63)

1、1大堰河 大堰河——我的保姆 我的保姆【教材分析】《大堰河——我的保姆》選自于普通高中課程標(biāo)準實驗教材必修一，是第一單元的第三篇課 文。這首詩是現(xiàn)代詩人艾青的成名之作，也是他走向世界詩壇的起點。詩人通過追憶大堰河 短暫一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了對養(yǎng)育他的乳母的刻骨銘心的真摯懷念與贊美。新課標(biāo)對鑒賞文學(xué)作品的要求：“能夠感受形象，品味語言，能夠得到感染與啟迪”。對詩歌作品的理解和鑒賞歷來是語文課堂教學(xué)的一個難點。這個單元的鑒賞重點是情感

2、與意 象，主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩。教學(xué)這個單元的詩歌，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀作品，揣摩詩人 表達的情感，以豐富心靈，陶冶性情?！扒椤笔窃姷膬?nèi)核，以心為志，發(fā)言為詩?！睹娦颉分姓f：“情動于中而形于言?！币虼?，教學(xué)本課的一個原則就是：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人真摯的情感，以真情去感染學(xué)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力1、領(lǐng)會詩歌抒情性的特點，了解詩歌常常借助于鮮明生動的形象來抒發(fā)感情。2、理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象。3、了解排比、

3、反復(fù)的修辭手法以及對比的寫法在詩中的運用和作用。 二、過程與方法：1. 通過典型細節(jié)的分析，認識大堰河的形象。2. 反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用。 三、情感態(tài)度價值觀：通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動 婦女的贊頌?！窘虒W(xué)重點】1. 學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。2. 了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法?！窘虒W(xué)難點】感知作者包含在詩歌中的真情實感，體

4、會作者用情作詩的方法和重要性?！窘虒W(xué)策略】朗讀法、閱讀探究法【教具準備】朗讀帶3讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長大的。她心地善良、一生 辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。她只活到四十年就離開了人世。感受：這首詩不僅坦露了詩人深沉的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸素莊 嚴的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物，來自他對農(nóng)民命運的關(guān)切。作者以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河

5、勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘 命運。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。2、理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1─2 節(jié)）寫大堰河得名的原因及大堰河與自己的關(guān)系。第二部分（3─8 節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、善良的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對大堰河的懷念與尊敬。第三部分（9─10 節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分（12─13 節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻詩。3、體會感情詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表現(xiàn)出來的情感又是怎樣的呢？

6、 全詩 13 個詩段，概括每個部分所抒發(fā)的思想感情。第 1 部分：懷念與痛悼第 2 部分：眷戀與感激第 3 部分：同情與控訴第 4 部分：謳歌與贊美四、品讀鑒賞（一）研習(xí)第一部分1、看前兩節(jié)詩，一共十行倒有三行重復(fù)，這樣寫有什么作用？請學(xué)生發(fā)表看法。 明確：反復(fù)，突出詩人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩，濃濃托出深深懷念之情。2、這三段中，大堰河是個什么樣的人？請學(xué)生談?wù)?。明確：連名字姓氏也沒有，以她村莊的名字作名字，大堰河又是一個童養(yǎng)媳，后