小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第一單元 長(zhǎng)度單位第二單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（二） 第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)第四單元 表內(nèi)乘法（一）第五單元 觀察物體（一）第六單元 表內(nèi)乘法（二）第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間第八單元 數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）第九單元 總復(fù)習(xí)課題 課題 統(tǒng)一長(zhǎng)度單位 統(tǒng)一長(zhǎng)度單位 認(rèn)識(shí)厘米 認(rèn)識(shí)厘米單元 單元 第一單元 課型 課型 新授 課時(shí) 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總第

2、課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、操作、分析、比較、推理、交流，初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2.通過(guò)看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 建立1厘米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 用學(xué)生尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 修改調(diào)整 修改調(diào)整觀察它們有什么相同點(diǎn)呢？學(xué)生可能回答：都有

3、豎線(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充：這些豎線(xiàn)有的長(zhǎng)有的短，我們把它叫做刻度線(xiàn)。學(xué)生可能回答：還有數(shù)字。師：每一個(gè)數(shù)字都對(duì)著一條比較長(zhǎng)的刻度線(xiàn)，第一個(gè)數(shù)字是0，我們就把這條刻度線(xiàn)叫做刻度0。后面的呢？（刻度1……）讓我們來(lái)讀一下這些刻度。尺子上有這樣的字母——cm，也有的同學(xué)的尺子上是“厘米”兩個(gè)字。其實(shí)cm就表示厘米的意思?！袄迕住笔且粋€(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度，一般用“厘米”作單位。3.認(rèn)識(shí)1厘米。教師指出：這個(gè)刻

4、度0很重要，它就像起跑線(xiàn)一樣，表示從這里開(kāi)始。從刻度0到刻度1的長(zhǎng)度就是1厘米。（板書(shū)：1厘米）尺子上還有哪一段的長(zhǎng)度也是1厘米呢？誰(shuí)上來(lái)指指看？教師邊講解邊示范（加手勢(shì)）：從刻度2到刻度3之間這一大格的長(zhǎng)度是1厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長(zhǎng)度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢？我們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一個(gè)大格的長(zhǎng)度都是1厘米。）因?yàn)槊恳粋€(gè)大格的長(zhǎng)度都一樣，所以我們?cè)谟贸咦恿课矬w的長(zhǎng)度時(shí)才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們你們覺(jué)得1厘米的長(zhǎng)度怎么樣