小學(xué)五年級上學(xué)期英語全冊教案

1、五年級上學(xué)期英語全冊教案 五年級上學(xué)期英語全冊教案Unit 1 what’s he like?第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具體的語境中運(yùn)用； 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。教學(xué)重點(diǎn)Let’s learn部分的單詞：old

2、，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 教學(xué)難點(diǎn)如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助

3、學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；3、準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 教學(xué)方法小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（l） 播放Let’s start下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. He’s

4、 tall. He’s strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。（2）日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3） 問學(xué)生幾個問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會話可參考

5、如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the t

6、opic of Unit 1？2、 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）出示Let’s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her Unit 1 what’s he like?第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽懂、會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話： Do you have new teachers?Yes, we have a new English/math/art/

7、science/English/computer/music/P.E. teacher.Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher? Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…What’s he/she like? He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.2、了解歌謠的

8、含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)本課時的重點(diǎn)掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)，能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。教學(xué)難點(diǎn)Let’s try這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即

9、使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。 教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上；2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 教學(xué)方法情景教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計1、Warm－up（熱身）（1）教師放歌曲“My New Teacher”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)

10、歌曲中語言。（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的新詞，為本課時學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。口語練習(xí)內(nèi)容可參考如下 ：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funn