體育課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、體育課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣摘 要：在職高體育教學(xué)當(dāng)中，教師需要對(duì)于自身的教學(xué)方式做出全面的思索，從而使自身的教學(xué)能夠更加契合學(xué)生的理解能力，這樣夠使教師的教學(xué)質(zhì)量得到全面優(yōu)化。關(guān)鍵詞：體育課堂;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前，伴隨著我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)重視程度的不斷提升，我國(guó)在教育事業(yè)上面的投入也開始逐年增大，全國(guó)的各個(gè)學(xué)校也都開始積極探索對(duì)于學(xué)生的教育方式，力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率能夠全面提升，并且逐漸成長(zhǎng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人

2、。而在職高教育工作當(dāng)中，體育教育是一門重要的課程，其能夠確保學(xué)生的身體得到鍛煉，從而確保學(xué)生能夠以一個(gè)更好的體質(zhì)完成職高學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。而在體育教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣則是一個(gè)重要的教學(xué)理念，其能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)的完成課堂學(xué)習(xí)，從而確保教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到更優(yōu)。一、職高體育課堂當(dāng)中學(xué)生興趣較差的原因分析在職高學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于體育的興趣往往不佳，同時(shí)在體育課堂當(dāng)中也無法高效的完成體育課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種情況的出現(xiàn)便給職高體育課堂的教學(xué)造成

3、一定的問題，總結(jié)來說，職高學(xué)生對(duì)于體育課堂興趣較差的因素主要表現(xiàn)在以下三方面：①自身因素：在職高學(xué)校當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力都不同，由部分學(xué)生的身體素質(zhì)不好，這種情況的出現(xiàn)便會(huì)導(dǎo)致其對(duì)于體育課的興趣喪失，并且在體育課上面也無法優(yōu)質(zhì)的完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種情況的出現(xiàn)，便會(huì)導(dǎo)致這一部分學(xué)生的自信心收到打擊，久而久之，便會(huì)使學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣逐漸減退，甚至使喪失興趣。②教師因素：在職高體育教學(xué)工作當(dāng)中，存在部分教師的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)

4、，即采用老舊的教學(xué)方式，課堂開展方式比較機(jī)械，同時(shí)這一部分教師的思想也比較老舊，并不注重對(duì)于全新教學(xué)方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，便導(dǎo)致其在教學(xué)階段無法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種情況的出現(xiàn)便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在開展體育學(xué)習(xí)的階段興趣較差。育課堂開始之前，教師可以將學(xué)生分為身體素質(zhì)較好與身體素質(zhì)一般的兩個(gè)小組，隨后給兩個(gè)小組布置不同程度的教學(xué)任務(wù)，這樣才能夠使學(xué)生獲得與自身身體素質(zhì)相匹配的體育鍛煉。針對(duì)于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，教師可以布置一些對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)

5、動(dòng)，例如：籃球、足球、排球等方面的運(yùn)動(dòng);對(duì)于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以布置一些有氧運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，例如：短跑、慢跑、俯臥撐等，這樣便能夠有效的提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣，從而全面優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（三）營(yíng)造良好的師生關(guān)系在職高體育課堂當(dāng)中，營(yíng)造良好的師生關(guān)系也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。在此階段，教師要充分注意到自身的定位，即：在體育教學(xué)工作當(dāng)中，自身扮演學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者，同時(shí)教師也需要與學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，

6、并且獲得學(xué)生的依賴，這樣便能夠使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生心靈上的溝通。通過這樣的方式，能夠全面提升學(xué)生在職高體育課堂當(dāng)中的積極性與主動(dòng)性，從而使學(xué)生能夠更加優(yōu)質(zhì)的完成體育課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)也能夠使職高體育教師的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更佳。三、綜上所述在職高體育課堂當(dāng)中，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的注意力都集中在課堂上面，在這種狀態(tài)下開展學(xué)習(xí)，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。參考文獻(xiàn)：[1]崔旺.高中體育課堂激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的