初中數(shù)學(xué)-七年級數(shù)學(xué)教案用代入法解二元一次方程組

1、 教學(xué) 教學(xué) 建議 建議 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 本節(jié)的 本節(jié)的 教學(xué) 教學(xué) 重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會用代入法． 重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會用代入法． 教學(xué) 教學(xué) 難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用代入法，這要通過一定數(shù)量的練習(xí)來解決；另一個難點(diǎn)在于用代 難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用代入法，這要通過一定數(shù)量的練習(xí)來解決；另一個難點(diǎn)在于用代入法求出一個未知數(shù)的值后，不知道應(yīng)把它代入哪一個方程求另

2、一個未知數(shù)的值比 入法求出一個未知數(shù)的值后，不知道應(yīng)把它代入哪一個方程求另一個未知數(shù)的值比較簡便． 較簡便． 解二元一次方程組的關(guān)鍵在于消元，即將“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”．我們是通過等量代換的方法，消去一個未知數(shù)，從而求得原方程組的解． 二、知識結(jié)構(gòu) 三、教法建議 1．關(guān)于檢驗(yàn)方程組的解的問題．教材指出： ．關(guān)于檢驗(yàn)方程組的解的問題．教材指出：“檢驗(yàn)時，需將所求得的一對未知數(shù) 檢驗(yàn)時，需將所求得的一對未知數(shù)的值分別代入

3、原方程組里的每一個方程中，看看方程的左、右兩邊是不是相等． 的值分別代入原方程組里的每一個方程中，看看方程的左、右兩邊是不是相等．” 教學(xué) 教學(xué) 時要強(qiáng)調(diào) 時要強(qiáng)調(diào)“原方程組 原方程組”和“每一個 每一個”這兩點(diǎn)．檢驗(yàn)的作用，一是使學(xué)生進(jìn)一步明確 這兩點(diǎn)．檢驗(yàn)的作用，一是使學(xué)生進(jìn)一步明確代入法是求方程組的解的一種基本方法，通過代入消元的確可以求得方程組的解二 代入法是求方程組的解的一種基本方法，通過代入消元的確可以

4、求得方程組的解二是進(jìn)一步鞏固二元一次方程組的解的概念，強(qiáng)調(diào) 是進(jìn)一步鞏固二元一次方程組的解的概念，強(qiáng)調(diào) 1．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，能迅速在所給的二元一次方程組中，選擇一個系數(shù)較簡單的方程進(jìn)行變形． 2．訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算技巧，養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣． （三）德育滲透點(diǎn) 消元，化未知為已知的數(shù)學(xué)思想． （四）美育滲透點(diǎn) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，滲透化歸的數(shù)學(xué)美，以及方程組的解所體現(xiàn)出來的奇異的數(shù)學(xué)美． 二、學(xué)法引導(dǎo) 1． 教學(xué) 教