小學(xué)語(yǔ)文課堂改進(jìn)小結(jié)5篇

1、小學(xué)語(yǔ)文課堂改進(jìn)小結(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課堂改進(jìn)小結(jié)5篇改進(jìn)措施：一、要加強(qiáng)誦讀的指導(dǎo)和督促。由于相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間以來，大家都不夠重視誦讀，致使誦讀能力成為學(xué)生的弱項(xiàng)，誦讀的知識(shí)對(duì)于學(xué)生也幾乎是一片空白。因此，極有必要加強(qiáng)對(duì)誦讀的指導(dǎo)。對(duì)誦讀的指導(dǎo)應(yīng)從督促學(xué)生講普通話開始，這是訓(xùn)練誦讀語(yǔ)感的最有效途徑。接下去，要結(jié)合誦讀實(shí)踐，傳授給學(xué)生一定的朗讀知識(shí)，使其有“跡”可循，不至于漫無(wú)目的，無(wú)所適從。在課前要布置誦讀預(yù)習(xí)作業(yè)，課堂上要檢查，檢查后要有中肯的

2、評(píng)價(jià)、具體的指導(dǎo)，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課后還要布置誦讀作業(yè)，不僅讀課文，還得讀課外的美文，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文質(zhì)兼美的文章熟讀成誦。同時(shí)給足時(shí)間讓學(xué)生練，加上有效的指導(dǎo)和督促，便能逐步提高學(xué)生的誦讀水平。一旦學(xué)生領(lǐng)悟到誦讀的妙處，便會(huì)沉醉其中，欲罷而不能了。讀得多、讀得好了，語(yǔ)感便具備了，語(yǔ)言材料也充實(shí)了，再輔以語(yǔ)言知識(shí)的點(diǎn)撥，何愁語(yǔ)文學(xué)不好呢二、如何加強(qiáng)預(yù)習(xí)，我以為有如下方法：1.讀通課文?！邦A(yù)習(xí)”中經(jīng)常提出：認(rèn)真讀讀課文，想

3、想課文講了什么學(xué)生初讀課文時(shí)，要指導(dǎo)他們注意隨手畫出文中的生字詞，把課文讀通順，而后整體感知，才能初步理解課文內(nèi)容。2.帶著問題讀書。“學(xué)起于思，思源于疑?！敝笇?dǎo)學(xué)帶著問題讀書，能啟迪思維，幫從中找出不理解的詞語(yǔ)；還可以聽聽同學(xué)提出什么不理解的詞語(yǔ)，想想想自己是否明白，用這樣的方法去找到不理解的詞語(yǔ)。對(duì)于句子和課文，也要邊讀邊用課后三、課堂改進(jìn)收獲概述:語(yǔ)文課堂改進(jìn)總結(jié)本學(xué)期，我依據(jù)開學(xué)初所制定的課堂改進(jìn)計(jì)劃，以注重日常積累，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)