《做情緒的主人》心理活動課教案設計

1、《做情 《做情緒的主人》心理活 的主人》心理活動課 動課教案 教案設計 設計呂肖華一、教學目標設計教師目標：1、讓學生了解情緒會互相影響。2、了解學生在交往中對情緒的控制情況。3、幫助學生掌握在交往中控制情緒的方法。學生目標：1、讓學生了解情緒的各種表現(xiàn)，知道不良情緒對自身的身心健康會帶來不同程度的危害。2、能在實際交往中有效地控制不良情緒。3、培養(yǎng)自己積極愉快的情緒，努力建立和諧的人際關系。二、教材內容及重點難點分析本節(jié)課通過觀看小品

2、，表演小品，小品續(xù)演，體會不良情緒的危害并調動學生調適情緒的愿望。小品內容緊貼學生生活實際，容易引起學生的共鳴，因而他們樂于接受。在激發(fā)了學生的調適不良情緒的動機后，應幫助學生尋找一些調適情緒的方法，因此教學重點為掌握交往中控制情緒的方法。通過老師講故事引導，學生互相討論交流，探究出調適情緒的方法。掌握了方法后，還應將這些方法應用于人際交往中，教學難點確立為能在人際交往中有效控制自己的情緒，在小品續(xù)演、自創(chuàng)情境表演中，使這一心理素質得以

3、鞏固和強化，形成穩(wěn)定的、良好的心理素質。三、教學對象分析小學中年級的學生已逐漸適應了學校生活，但中年級段學生由于其年齡及生理、心理發(fā)育的特點，致使他們易沖動，情緒不穩(wěn)定，常為一些小事和別人起紛爭，有時甚至大打出手，這些過激行為導致同伴關系緊張，還會受到老師、家長的批評，影響他們學習和生活，因而要引導學生體驗積極的情緒、情感，學會調適自己的情緒。根據學生的生理和心理特點及心理活動課的特點，本節(jié)課采用我們的學習和生活并非一帆風順，心想事成，

4、因而我們的情緒也多種多樣，奇妙無比。在這些情緒中，最基本的有四類：喜、怒、哀、懼，其中我們剛剛體驗過的高興、快樂的情緒是積極情緒，而難過、憤怒則是消極的不良情緒，不良情緒過強或過久，會給我們的生活帶來不利影響，不信，請看小品《賈經理的一天》。三、通過觀看小品，認識不良情緒的影響。1、播放小品《賈經理的一天》2、學生觀看短片3、討論發(fā)言，看了短片，你有什么感受？（以小品的形式，一方面體現(xiàn)活動性和趣味性，容易吸引學生的注意力。另一方面也讓學

5、生深深體會情緒的不良作用，從面認識到控制情緒的重要。）4、老師總結：情緒具有感染性和傳遞性，不良情緒不僅會傷害別人，也會傷害自己，并且會影響人際交往，看，這樣的一幕幕不就在我們身邊發(fā)生了嗎？四、情緒體驗（小品表演）：加深體驗，探究調適情緒的方法。1、投影出示資料片斷2、學生分組討論并嘗試上臺表演。（由學生用小品表達他們的情緒體驗，這樣更貼近學生，更能引起學生的同感，從而激發(fā)了強烈的調控情緒的意愿。）3、假如你是甲生，你當時的心情會怎樣？