中小幼第三節(jié)：《自相矛盾》 教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件試題卷【一等獎(jiǎng)】

1、第六單元 第六單元15.自相矛盾（第 自相矛盾（第1課時(shí)） 課時(shí)）一、學(xué)習(xí)對(duì)話，了解思維過程1.默讀課文，找出人物對(duì)話，用下劃線標(biāo)出。同桌讀一讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！睙o 譽(yù)其矛日：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑?之盾，何如？ ”.補(bǔ)充人物對(duì)話，合作讀一讀。吾盾之堅(jiān)，。吾矛之利，一 。, 何以口？2 .情境表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演楚人。采訪：這位路人，你有什么疑問嗎？隨機(jī)板書。課堂練筆：這位路

2、人，在聽到楚人的話后，要怎樣思考才能及時(shí)追問呢？請(qǐng)記錄他思維的火花。路人聽后心生疑惑：一.想一想，“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？ ^人聽后“弟能應(yīng)也;他想：二、講故事 二、講故事結(jié)合想象，向組里同學(xué)講述這個(gè)故事，注意說 結(jié)合想象，向組里同學(xué)講述這個(gè)故事，注意說教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：L通過角色體驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，了解路人的思維過 程，找到“其人”問題所在。明白寓言的寓意。2 .用自己的話講講這個(gè)故事。3 .聯(lián)系生活，理解寓意。教學(xué)重

3、難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解路人的思維過程 教學(xué)難點(diǎn)：說出“其人”問題所在。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件等。主備教師：楊旭霞 主備教師：楊旭霞 授課教師 授課教師: 授課時(shí) 授課時(shí) 間： 間：教學(xué)過程：（首次備課） 教學(xué)過程：（首次備課） 二次備課清楚路人思維的過程。請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，并推薦優(yōu)秀同 學(xué)上臺(tái)展示。評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)等級(jí)能用自己的話講講這個(gè)故事，注 意說清楚路人思維的過程。 * * :k * *三、聯(lián)系生活，理解寓意 三、聯(lián)系