六年級全冊信息技術(shù)教案－3.3.1聲音編輯顯身手｜中圖版

1、課 題 聲音編輯顯身手 聲音編輯顯身手第 1 課時 課時教學目標 教學目標 1、通過實際操作學會聲音編輯3、讓學生感受自己的成功與喜悅教學重點 教學重點 聲音編輯教學難點 教學難點 聲音編輯學情分析 學情分析 本教材適用于小學六年級的學生，通過運用計算機的錄音軟件，學會編輯聲音從而激發(fā)學生的學習興趣。教學方法 教學方法 講授法、操作法、演示法課前準備 課前準備 多媒體電腦、配套的電子光盤、相關(guān)的教具教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程設計 教

2、學過程設計 設計意圖 設計意圖設置情景 設置情景 一、導入：播放錄音時，你可能會聽到一些不滿意的地方，我們可以通過后期編輯使錄音更完美。在當再次播放路過的聲音時，可能會發(fā)現(xiàn)在朗誦前有一小段空白，或者是停止朗誦后，還多錄了一小段兒，我們需要把這些多余的錄音刪除掉。二、聲音剪輯巧截取1、從起點播放聲音，在朗誦聲音前單擊停止按扭。2、單擊編輯中刪除當前位置以前內(nèi)容。3、從起點處再播放聲音，檢查聲音是否刪除正確。4、操作正確后保存文件。全體學生

3、操作。通過操作，發(fā)現(xiàn)不足并給予幫助。教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程設計 教學過程設計 設計意圖 設計意圖實踐操作 實踐操作三、 三、完美拼接顯身手1、打開第一段錄音，單擊終點鍵。2、單擊編輯中的插入文件。3、選擇第二段錄音。4、從起點處播放聲音，檢查聲音是否完整。5、保存文件。四、混音效果添風采1、打開背景音樂文件。2、執(zhí)行編輯菜單中“與文件混音”的命令。3、從磁盤中選擇詩朗誦錄音文件。4、試聽效果，保存文件。注意事項：混合聲音時，可能會

4、遇到問題，可以嘗試解決以下的問題。1、朗誦的音量小，背景音樂音量大，大家聽不清你的朗誦。2、朗誦開始一段時間后，背景音樂才開始。3、朗誦已結(jié)束，可是背景音樂還在繼續(xù)播放。學生試一試發(fā)現(xiàn)問題找出解決的方法。通過做一做發(fā)現(xiàn)不足給予幫助作業(yè)設計 作業(yè)設計 編輯唐詩三首，加背景音樂。板書 板書 設計 設計聲音編輯顯身手 聲音編輯顯身手聲音剪輯巧截取 完美拼接顯身手 混音效果添風采教學后記 教學后記 這節(jié)課學生都能掌握所學內(nèi)容。