六年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案－3.3.1聲音編輯顯身手｜中圖版

1、課 題 聲音編輯顯身手 聲音編輯顯身手第 1 課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)聲音編輯3、讓學(xué)生感受自己的成功與喜悅教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 聲音編輯教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 聲音編輯學(xué)情分析 學(xué)情分析 本教材適用于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)的錄音軟件，學(xué)會(huì)編輯聲音從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法 教學(xué)方法 講授法、操作法、演示法課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 多媒體電腦、配套的電子光盤(pán)、相關(guān)的教具教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教

2、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情景 設(shè)置情景 一、導(dǎo)入：播放錄音時(shí)，你可能會(huì)聽(tīng)到一些不滿意的地方，我們可以通過(guò)后期編輯使錄音更完美。在當(dāng)再次播放路過(guò)的聲音時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在朗誦前有一小段空白，或者是停止朗誦后，還多錄了一小段兒，我們需要把這些多余的錄音刪除掉。二、聲音剪輯巧截取1、從起點(diǎn)播放聲音，在朗誦聲音前單擊停止按扭。2、單擊編輯中刪除當(dāng)前位置以前內(nèi)容。3、從起點(diǎn)處再播放聲音，檢查聲音是否刪除正確。4、操作正確后保存文件。全體學(xué)生

3、操作。通過(guò)操作，發(fā)現(xiàn)不足并給予幫助。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐操作 實(shí)踐操作三、 三、完美拼接顯身手1、打開(kāi)第一段錄音，單擊終點(diǎn)鍵。2、單擊編輯中的插入文件。3、選擇第二段錄音。4、從起點(diǎn)處播放聲音，檢查聲音是否完整。5、保存文件。四、混音效果添風(fēng)采1、打開(kāi)背景音樂(lè)文件。2、執(zhí)行編輯菜單中“與文件混音”的命令。3、從磁盤(pán)中選擇詩(shī)朗誦錄音文件。4、試聽(tīng)效果，保存文件。注意事項(xiàng)：混合聲音時(shí)，可能會(huì)

4、遇到問(wèn)題，可以嘗試解決以下的問(wèn)題。1、朗誦的音量小，背景音樂(lè)音量大，大家聽(tīng)不清你的朗誦。2、朗誦開(kāi)始一段時(shí)間后，背景音樂(lè)才開(kāi)始。3、朗誦已結(jié)束，可是背景音樂(lè)還在繼續(xù)播放。學(xué)生試一試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題找出解決的方法。通過(guò)做一做發(fā)現(xiàn)不足給予幫助作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 編輯唐詩(shī)三首，加背景音樂(lè)。板書(shū) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)聲音編輯顯身手 聲音編輯顯身手聲音剪輯巧截取 完美拼接顯身手 混音效果添風(fēng)采教學(xué)后記 教學(xué)后記 這節(jié)課學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。