高中數(shù)學(xué)奇偶性教案

1、高中數(shù)學(xué)奇偶性教案 高中數(shù)學(xué)奇偶性教案數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。學(xué)數(shù)學(xué)就是在學(xué)一種思維體系，在日常教育孩子的過程中也要注意這一點(diǎn)。下面是我給大家整理的高中數(shù)學(xué)奇偶性教案 5 篇，盼望大家能有所收獲! 高中數(shù)學(xué)奇偶性教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,把握有關(guān)證明和推斷的基本方法. (1)了解并區(qū)分增函數(shù),減函數(shù),單調(diào)性,單調(diào)區(qū)間,奇函數(shù),偶函數(shù)

2、等概念. (2)能從數(shù)和形兩個(gè)角度熟悉單調(diào)性和奇偶性. (3)能借助圖象推斷一些函數(shù)的單調(diào)性,能利用定義證明某些函數(shù)的單調(diào)性;能用定義推斷某些函數(shù)的奇偶性,并能利用奇偶性簡(jiǎn)化一些函數(shù)圖象的繪制過程. 2.通過函數(shù)單調(diào)性的證明,提高同學(xué)在代數(shù)方面的推理論證力量;通過函數(shù)奇偶性概念的形成過程,培育同學(xué)的觀看,歸納,抽象的力量,同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合,從特別到一般的數(shù)學(xué)思想. 3.通過對(duì)函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的理論討論,增同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)美的體驗(yàn),培育樂于求

3、索的精神,形成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻搼B(tài)(1)函數(shù)單調(diào)性概念引入時(shí),可以先從同學(xué)熟識(shí)的一次函數(shù),,二次函數(shù).反比例函數(shù)圖象動(dòng)身,回憶圖象的增減性,從這點(diǎn)感性熟悉動(dòng)身,通過問題逐步向抽象的定義靠攏.如可以設(shè)計(jì)這樣的問題:圖象怎么就升上去了?可以從點(diǎn)的坐標(biāo)的角度,也可以從自變量與函數(shù)值的關(guān)系的角度來解釋,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自變量與函數(shù)值的的變化規(guī)律,再把這種規(guī)律用數(shù)學(xué)語言表示出來.在這個(gè)過程中對(duì)一些關(guān)鍵的詞語(某個(gè)區(qū)間,任意,都有)的理解與必要性的熟悉就

4、可以融入其中,將概念的形成與熟悉結(jié)合起來. (2)函數(shù)單調(diào)性證明的步驟是嚴(yán)格規(guī)定的,要讓同學(xué)根據(jù)步驟去做,就必需讓他們明確每一步的必要性,每一步的目的,特殊是在第三步變形時(shí),讓同學(xué)明確變換的目標(biāo),到什么程度就可以斷號(hào),在例題的選擇上應(yīng)有不同的變換目標(biāo)為選題的標(biāo)準(zhǔn),以便關(guān)心同學(xué)總結(jié)規(guī)律. 函數(shù)的奇偶性概念引入時(shí),可設(shè)計(jì)一個(gè)課件,以 \ 的圖象為例,讓自變量互為相反數(shù),觀看對(duì)應(yīng)的函數(shù)值的變化規(guī)律,先從詳細(xì)數(shù)值 \ 開頭,漸漸讓 \ 在數(shù)軸上