教師交流工作實施方案材料x

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —教師交流工作實施方案材料 教師交流工作實施方案材料 x教師交流工作實施方案 為進一步加強教師隊伍管理，優(yōu)化教師結構，均衡配置教師資源,促進全市教育優(yōu)質均衡發(fā)展，根據(jù)安徽省《關于推進縣（區(qū)）域內義務教育學校校長、教師交流輪崗的實施看法》 （皖教師（2022）1 號） 、 《XX 市教育局關于印發(fā)進一步推進中小學教師縣管校聘管理改革看法》 、 《中共 XX 縣

2、委、XX 縣人民政府關于深化教育系統(tǒng)人事制度改革的看法》 、 《XX 市中小學教師“縣管校聘〞管理改革實施方案》等文件精神，結合我市實際狀況，制定本方案。 一、指導思想 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實深化教育改革精神，依照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，立足新起點，進一步健全科學合理、規(guī)范有序的中小學（含幼兒園，下同）教師交流機制，穩(wěn)步推進“縣管校本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯

3、— 3 —教師交流服務期為 1 至 3 學年，激勵和提倡各級各類學校按教學循環(huán)周期開展交流工作（各學段均以三年為一周期） ，以保證交流任教的實效和質量。 五、交流類型 教師交流在市域內城鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學之間進行，交流形式主要為交流任教、跨校競聘、跟崗學習。 （一）城區(qū)學校教師交流 城區(qū)市直學校，可確定 1-2 所城區(qū)鄰近的缺編或薄弱學校作為對口支援學校，結對幫扶，捆綁式發(fā)展。減輕交流教師的生活負擔，保證支教交流實效。城區(qū)各學校之間教師交流

4、以及保障城區(qū)學校教學需求后富裕學科教師到周邊學區(qū)支教，均由市教育局根據(jù)受援學校申報的崗位需要統(tǒng)一安排。 集團化學校的教師交流提倡優(yōu)先保障集團內部教學需要,本部與分校之間的教師交流要統(tǒng)籌安排，優(yōu)先補齊學科短板，滿足教育教學需要，富裕學科可參與集團外學校交流工作。 （二）農(nóng)村學校教師交流 農(nóng)村中心學校以學區(qū)為單位，統(tǒng)籌安排學區(qū)內初中、中心小學等超編學校的教師交流工作，滿足本學區(qū)教學需求后的富裕學科教師可采取跨校競聘形式到缺編學校（含城區(qū)學校