知行中國(guó)—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流

1、“知行中國(guó)一中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”經(jīng)驗(yàn)交流各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，各位同仁：大家好！根據(jù)教育部相關(guān)部署，按照《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃 —2010年‘知行中國(guó)'小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》（寧教師辦[2010]47 號(hào)）精神，西吉縣高度重視，周密部署培訓(xùn)工作，保證“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”, 圓滿(mǎn)完成了班主任遠(yuǎn)程學(xué)思階段的學(xué)習(xí)任務(wù),在崗實(shí)踐扎實(shí)進(jìn)行，即將進(jìn)入尾聲, 這意味著2010年“知行中國(guó)-小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目

2、”接近收尾階段。現(xiàn)就我 縣班主任教師學(xué)思階段和在崗實(shí)踐階段培訓(xùn)情況做如下交流，不妥之處，敬請(qǐng)批 評(píng)指正。一、 基本情況6月7日-17日，教育部“國(guó)培計(jì)劃一2010年‘知行中國(guó)'小學(xué)班主任教師 培訓(xùn)項(xiàng)目”西吉縣培訓(xùn)班百名學(xué)員進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間：2010年6月17日班級(jí)名稱(chēng) 報(bào)名學(xué)員數(shù) 參訓(xùn)學(xué)員數(shù) 參訓(xùn)率 學(xué)習(xí)率西吉縣1班 100 100 100% 100%6月18日至19日在我縣教育局五樓計(jì)算機(jī)室開(kāi)始學(xué)員集中網(wǎng)上培訓(xùn)。6月

3、 20日至8月31日全體學(xué)員在班級(jí)管理員和指導(dǎo)教師的平臺(tái)互助與在線(xiàn)輔導(dǎo)下， 進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程學(xué)思階段成果統(tǒng)計(jì)（日期截止：2010年7月30日）。西吉縣1班 簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)時(shí) 間作業(yè)沙龍?jiān)?題課程留言 上傳資源 自薦作業(yè)總數(shù) 10 199498 1802 1045 2274 317 87平均數(shù) 10 1994. 98 18. 02 10. 45 22. 74 3. 17119月1日到至今學(xué)員在崗實(shí)踐，并完善和修改學(xué)思階段作業(yè)，同時(shí)建立

4、三人 行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。二、主要做法1、局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織嚴(yán)密一是制定了西吉縣“知行中國(guó)一2010年小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程 實(shí)施方案；二是成立了以西吉縣教育局局長(zhǎng)朱寶山為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)王自元為副組 長(zhǎng)，師資培訓(xùn)中心主任楊忠明、人事股股長(zhǎng)牛登科、教育股股長(zhǎng)趙萬(wàn)江和各中心 校校長(zhǎng)為成員的西吉縣“知行中國(guó)一2010年小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小7、培訓(xùn)成果統(tǒng)計(jì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成果統(tǒng)計(jì)（日期截止：2010年10月20日）西吉縣1班 簡(jiǎn)報(bào) 學(xué)習(xí)時(shí)間作

5、業(yè)沙龍?jiān)掝}課程 留言上傳 資源自薦 作業(yè)培訓(xùn) 總結(jié)總數(shù) 15 223642 2183 1609 2579 545 100 87平均數(shù) 15 2236. 42 21.8 16. 09 25. 79 5.45 — —三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)（日期截止：2010年10月20日）西吉縣1 班創(chuàng)建班級(jí)加入 數(shù)家長(zhǎng)數(shù) 學(xué)生數(shù) 教師數(shù) 發(fā)帖數(shù) 成績(jī)總數(shù) 85 82 122 1369 203 201 1208平均數(shù) — — 1.22 13. 69 2.

6、03 2.01 12. 08四、存在問(wèn)題1、學(xué)員分散，大部分學(xué)員屬于農(nóng)村教師，條件差，網(wǎng)絡(luò)不通，要到周末才能到親戚朋 友家或網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)受到限制。2、很多參訓(xùn)的班主任老師都是一線(xiàn)教師、教學(xué)骨干，課頭重，工作量大， 不能及時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。4、部份學(xué)員深度學(xué)習(xí)不夠，重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量，形式化、表面化的問(wèn)題有待 進(jìn)一步解決。5、由于農(nóng)村條件限制，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)還存在一定問(wèn)題。?很多學(xué)生家里根本沒(méi)電腦。?家長(zhǎng)不配合，不讓孩子上網(wǎng)