學生黨員教育經驗交流發(fā)言材料供借鑒

1、學生黨員教育經驗交流發(fā)言材料供借鑒 學生黨員教育經驗交流發(fā)言材料供借鑒一、背景與動因 一、背景與動因當前，高等職業(yè)教育的重要地位逐漸凸顯。2022 年 5 月 1 日，修訂后的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。做好高職學生黨員教育培養(yǎng)，可以引導青年從內心深處厚植對黨的信賴、增強對中國特色社會主義的信心、夯實對馬克思主義的信仰，培養(yǎng)有信仰、有目標、有擔當?shù)拇髧そ?、能?/p>

2、巧匠。2019 年以來，**市職業(yè)大學黨委注重頂層設計和整體推進，帶領各基層黨組織，將紅色基因傳承與高等職業(yè)教育相結合，用“職教紅”激發(fā)高職學生黨員教育培養(yǎng)新動能，探索從“迎合”青年喜好到“贏得”青年價值認同的學生黨員教育培養(yǎng)之路。二、思路與做法 二、思路與做法高職教育不僅培養(yǎng)“工人”，還要培養(yǎng)合格“職業(yè)人”，更要培養(yǎng)社會主義“匠人”。**市職業(yè)大學黨委在學生黨員教育培養(yǎng)全過程中，堅持“職教紅”教育理念，守初心、鑄匠心，準確把握高職學生

3、黨員、入黨積極分子的心理和成長規(guī)律，順應國家職業(yè)教育改革的時代導向，將紅色基因融入高職學生黨員教育培養(yǎng)，用“三結合”點理想之光、“三轉變”增信仰之力、“三學習”筑匠人之德、“三協(xié)同”育實干之人，提升高職學生黨員、入黨積極分子的政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)。特色文化等不同角度入手，打造本土紅色資源實境課堂。如以**籍革命烈士、紅色小說《紅巖》中許云峰人物原型許曉軒為學習對象，成立了“曉軒”先鋒隊，用現(xiàn)場講解、話劇展演、故事分享、紅色云課堂

4、等方式，從“孜孜求學”“寧關不屈”“手植石榴樹”“獄中八條”“一封家書”等不同側面、立體化展示了烈士信仰堅定、對黨忠誠、有血有肉的人物形象；把黨史課搬進老軍醫(yī)家中，引導青年學子品讀鮮活的“紅醫(yī)精神”黨史故事，讓革命薪火代代傳承；從**古城高郵出發(fā)，圍繞“郵文化”，開展“走進方寸空間 尋郵票上 100 位黨員的紅色故事”“祖孫三代黨員講述郵票上的黨史故事”等主題黨日活動。此外，在學校黨委開展的“行走的紅色課堂”系列活動中，各基層黨組織帶領

5、學生黨員圍繞機器發(fā)展史開設“工業(yè)機器人的前世今生”公益講座、“打卡家鄉(xiāng)的紅色教育基地”，將黨史學習課堂搬進世界園藝博覽會現(xiàn)場等，將學生黨員教育培養(yǎng)與高職學生自身實際結合起來。（三）用“三學習”筑匠人之德 （三）用“三學習”筑匠人之德用足“營養(yǎng)劑”，在主題宣講、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動中，學英雄烈士的為民情懷，學革命先輩“爬坡過坎”的奮斗精神，學勞模先進“精益求精”的大國工匠精神，培養(yǎng)高職學生黨員、入黨積極分子的匠心、匠意、匠德。在學校開