一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-14 請(qǐng)幫我一下吧21-部編版

1、《請(qǐng)幫我一下吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 《請(qǐng)幫我一下吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)區(qū)分需要求助的困難和自己能解決的困難。(2)能在保護(hù)好自己的同時(shí)去幫助他人。2．過(guò)程與方法(1)在積極討論、感知、回憶中，更清晰直觀地來(lái)面對(duì)曾經(jīng)遇到的困難。(2)認(rèn)真積極去想辦法解決困難，體會(huì)解決困難的快樂(lè)。3．情感與態(tài)度[來(lái)源:Z#xx#k.Com](1)懂得任何人都會(huì)遇到困難，激發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。[來(lái)源:Zxxk.Com](2)激發(fā)對(duì)美好

2、生活的向往和祝愿。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)能夠區(qū)分面對(duì)的困難需不需要求助。(2)知道自己怎樣去求助。(3)有解決困難的信心。難點(diǎn)：(1)養(yǎng)成遇到困難別慌張，冷靜下來(lái)想辦法解決的習(xí)慣。(2)能夠幫助他人解決困難。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：（1）搜集自己在日常生活學(xué)習(xí)中遇到的困難。（2）教學(xué)課件和視頻。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)談話(huà)引入：孩子們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，往往會(huì)遇到很多的困難，下面我們就來(lái)看看。課件出示：(

3、1)正在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候彩筆沒(méi)水了。 (2)讀書(shū)的時(shí)候有的字不認(rèn)識(shí)。(3)剛開(kāi)始覺(jué)得跳繩好難啊。(4)皮球掉到水里了，自己拿不出來(lái)。2師：你遇到過(guò)這樣的困難嗎?你是怎么解決的呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)代表發(fā)言。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并表?yè)P(yáng)）生：我的彩筆沒(méi)水了，我向同學(xué)借的。生討論，匯報(bào)結(jié)果。生 1：我認(rèn)為衣服丟了，要自己找，跳繩多練習(xí)，這些不用求助他人。生 2：我認(rèn)為迷路可以去求助他人指路。生 3：我覺(jué)得屋子有濃煙、聽(tīng)到巨響、還有毽球上樹(shù)這些都要求助他人。（

4、看視頻）師：為什么你們認(rèn)為有的不需要求助呢?生 1：因?yàn)檫@只是一些小小的困難，我們能自己解決，所以不用去求助他人。生 2：一些我們自己解決不了的困難可以求助他人。生 3：還有一些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)的事情也應(yīng)該求助他人。師：在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們大家難免會(huì)遇到很多的困難，但是我們要加以區(qū)分，能自己解決的困難就自己解決，不能解決的也不要著急，可以尋求幫助。三、禮貌誠(chéng)意，解決困難師：課件出示教材第 56 頁(yè)圖片。生觀察。師出示問(wèn)題：1．小

5、朋友遇到了什么困難?2．圖中有幾個(gè)人?3．他們都在干什么?4．小朋友最適合向誰(shuí)求助?生討論，匯報(bào)結(jié)果。生 1：風(fēng)箏掛到樹(shù)枝上了?？梢韵虼笕饲笾?。生 2：我覺(jué)得應(yīng)該向長(zhǎng)凳上坐著的人求助，因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)比較有空。師：我們找到了要求助的對(duì)象，那么我們又該如何求助呢?(看視頻)學(xué)生討論并由代表總結(jié)發(fā)言：生 1：我們應(yīng)該注意使用禮貌用語(yǔ)。生 2：我們應(yīng)該表達(dá)清楚我們遇到的困難。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]生 3：如果他們能幫助我們的話(huà)，要表示感謝。