2011年教育學(xué)考研大綱解析

1、2011年教育學(xué)考研大綱解析：無變化下的啟示2011年全國碩士研究生（論壇）入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱已公布。（論壇）之路指點迷津。1、單項選擇題：45小題，每小題2分，共90分辨析題：3小題，每小題15分，供45分 簡答題：5小題，每小題15分，共75分 分析論述題：3小題，每小題30分，共90 分2、各科分值:教育學(xué)原理約100分；中外教育史約100分；教育心理學(xué)約40分；教育研究方法約30分。另3 0分為選做題，兩道試

2、題內(nèi)容分別為教育心理學(xué)和教育研究方法，考生選擇一道題作答?？疾炷繕?biāo)：依舊是要求考生掌握教育學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。（六）考查內(nèi)容：與2010年相比，考查的內(nèi)容上沒有變化。二、變易之用：歷年真題的變化分析（一） 單項選擇題 注重對知識的全面考察，不僅包括知識的識記性考查，也包括知識的理解性應(yīng)用。尤其是 年的 真題中首次出現(xiàn)了教育研究方法的選擇題，請各位同學(xué)務(wù)必重視。教育學(xué)原理 中國教育史 外

3、國教育史 教育心理學(xué) 教育研究方法2010 13題 10題 10題 5題 7題2009 13題 10題 10題 12題 0題2008 10題 10題 10題 15題 0題2007 10題 10題 10題 15題 0題（二） 辨析題例.在教育研究中，樣本容量越大越好?！敬鸢敢c】2009年真題 錯誤。（3分）樣本容量是指研究中所使用的樣本數(shù)量的大小。一般來說，樣本容量與 樣本的代表性呈正相關(guān)，博仁教育學(xué)考研（論壇）精英專家團隊的成員們攜手

4、為您解析新大綱，為您的考研一、 不易之道：2011教育學(xué)考研大綱無變化（一） 考查形式：依舊采取全國統(tǒng)考，無論報考哪所學(xué)校，考生將使用同一份卷子，全國統(tǒng)一命題和考試。（二） 考試科目：依舊是五科：教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法。（三） 考試方式：依舊是閉卷、筆試。考試時間是180分鐘。（四） 題型安排:（五）學(xué)科的基本理論、 基本知識和基本方法 運用所學(xué)2010按照《大綱》對于相關(guān)部分的說明 辨析題共有 3道。2007

5、年至今，題量沒有發(fā)生變化。但是,分值和考點學(xué)科分布出現(xiàn)了重大變化。 2009年至今，都為每小題15分。幫他拉夾克拉鏈。課間休息時，張亮和大家玩游戲，竟然贏了三回。日子一天天 過去， 取笑人的現(xiàn)象再沒有發(fā)生?！敬鸢敢c】2009年真題（1） 在此案例中，華老師組織了多方面的內(nèi)容教育學(xué)生。如：給學(xué)生講解小兒麻痹癥患者動作困 難的原因，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地感受殘疾人的處境和心情，啟發(fā)學(xué)生改正取笑、捉弄殘疾同伴的習(xí)慣，學(xué)會理解、同情、善待弱小。（1

6、0 分）（2） 華老師配合使用了多種方法教育學(xué)生。第一，說理教育的方法。她向?qū)W生具體解釋了張亮動作笨拙的原因，但沒有直接對學(xué)生采取道德勸誡，而是循循善誘。第二，移情理解的方法。華老師鼓勵和啟發(fā)學(xué)生站在張亮的立場看問題。第三，課堂討論的方法。讓學(xué)生自由交流各自的看法和感受。（10分）（3） 課堂中呈現(xiàn)出一種民主、平等的師生關(guān)系。這種關(guān)系主要體現(xiàn)在：華老師發(fā)現(xiàn)班級中存在的 問題，并沒有運用權(quán)威教訓(xùn)學(xué)生，糾正學(xué)生的錯誤行為，而是運用學(xué)生可以理

7、解的知識啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過獨立思考和自由討論解決 問題。 （10分）【評分說明】每點答對概括性的說明給5分，闡述視準(zhǔn)確、充分的程度再酌情給 1--5分：考生的回答若與上述要點不完全一致，但言之有理，也可酌情給分。一）專業(yè)課復(fù)習(xí)方法成功秘訣：五步備考法1. 真題先行，大綱指導(dǎo)。先看真題，先看大綱。最起碼要大體知道考試都考什么東西，才 能心里有底，有目的地去復(fù)習(xí)，才能加快速度復(fù)習(xí)，才能有精神勁頭地復(fù)習(xí)。2. 快速翻閱專業(yè)書，劃出要點。備考

8、就是要講究效率?？焖俜啠鸵馕吨吹哪康牟皇?字字句句要看懂，而是看懂了也往下看，看不懂更要往下看。因為暫時的不明白，后面的 內(nèi)容或者別的教材自然 會補上，或者做題之類得把它弄明白。而且，在看的過程中，要劃 出一些自認(rèn)為的要 點，加深印象，以便回頭翻的時候更容易找到，找得到才能記得到。3. 立刻回頭瀏覽，加深記憶，理出框架。主要看自己畫出來的要點和書上的大小標(biāo)題。加 深要點記憶，理出整本書的知識框架。4. 專題研討，拓展知識面。在專業(yè)

9、知識框架有個大體掌握的情況下，進入我們的專題研討 階段。所謂專題研討，就是針對一個問題進行研討，可以和同學(xué)或老師討論，也可以是自 我總結(jié)，通過查閱大量的相關(guān)書籍，對某一問題進行深入了解，形成知識模塊，拓寬知識 面。5. 試題練習(xí)，備考沖刺。以真題為主，適當(dāng)練習(xí)些模擬題，大量理解記憶知識點，拓展自 己頭腦中建構(gòu)的知識模塊，形成靈活的知識體系。最終才能以不變應(yīng)萬變。（二）專業(yè)課分科復(fù)習(xí)的應(yīng)對策略1. 教育學(xué)原理第一，重視對基本知識點的掌握，