FCE方法與教師教學(xué)質(zhì)量評價問題.pdf

1、本文詳盡探討了一類重要的數(shù)學(xué)建模方法-模糊綜合評價方法，并利用這一方法解決了一個關(guān)于教學(xué)質(zhì)量的模糊綜合評價問題。 應(yīng)用數(shù)學(xué)建模方法將實際問題轉(zhuǎn)化成一個與其關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)模型，使復(fù)雜的實際問題數(shù)量化，從而獲得對實際問題的定量的或定性的分析結(jié)論，解決相關(guān)理論和實踐問題，這種方法已被越來越多的專業(yè)人士所推崇。也因此，研究和推廣數(shù)學(xué)建模的方法成為人們關(guān)注的重要問題。我們常用到的數(shù)學(xué)建模方法很多，諸如初等分析方法、微分(差分)方程方法、插值與

2、擬合方法、數(shù)學(xué)規(guī)劃方法、圖論方法、概率統(tǒng)計方法等。這些方法在解決實際問題中的白色問題時起到了重要的作用，但對灰色與黑色問題的作用并不明顯。因此，研究應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)理論的數(shù)學(xué)建模方法，就顯得很重要了。 所謂模糊綜合評價方法，就是把模糊數(shù)學(xué)與綜合評價理論結(jié)合起來的一種數(shù)學(xué)建模方法。本文通過大量有關(guān)資料，對模糊綜合評價法進行了綜合評述，討論了各種模糊綜合評價理論的基本思想和基本方法，并對其各自優(yōu)勢與不足進行了比較和評價，分析了每種評價模