2009-2011年湖南省高考英語完形填空測(cè)試的效度對(duì)比研究.pdf

1、高考作為我國最重要的一種選拔人才的方式，一直是社會(huì)和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，也是專家和學(xué)者們關(guān)注的對(duì)象。隨著新課程改革和各省自主命題的發(fā)展，對(duì)高考的研究也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
　　 作為占高考英語總分20％的完形填空題，其效度的高低直接影響著高考英語試卷的質(zhì)量，因此對(duì)完形填空的研究也不在少數(shù)，但對(duì)湖南省高考英語試題進(jìn)行實(shí)證研究的卻很少。
　　 湖南省從2005年開始自主命題，2007年加入新課程改革的浪潮，2010年湖南省高考是

2、湖南省實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后的第一次高考。如今三年過去，三年來試題的效度如何？對(duì)教學(xué)和命題工作是否有積極的反撥作用？
　　 本文在前人研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)最新效度驗(yàn)證方面的方法，對(duì)湖南省新課程改革前后即2009-2011年的高考英語完形填空（湖南卷）試題的效度從實(shí)證的角度進(jìn)行對(duì)比研究。本研究采用定性與定量的研究方法，嘗試解決四個(gè)問題:(1)新課程改革前后2009-2011年湖南省英語試題完形填空部分的卷面效度如何？(2)2009-201

3、1年湖南省英語試題完形填空部分的內(nèi)容效度如何？專家對(duì)試卷的評(píng)價(jià)如何？(3)三年的試卷之間有何關(guān)系？是否存在連貫性或穩(wěn)定性？
　　 本研究的對(duì)象是永州市3名英語教師和某中學(xué)高中三年級(jí)的100名學(xué)生。學(xué)生需完成一份包含2009年--2011年湖南省高考英語完形填空的測(cè)試題。根據(jù)SPSS分析得出三位專家（教師）的評(píng)判結(jié)果的吻合率都在66％以上，這說明三位教師對(duì)三年試題的各個(gè)方面的評(píng)判斷指數(shù)即肯德爾協(xié)同系數(shù)(Kendall's W co

4、efficient)基本一致。
　　 基于研究，有以下發(fā)現(xiàn):首先，試卷的卷面效度較高，所選材料無偏頗之嫌，長(zhǎng)度適中，干擾項(xiàng)設(shè)置較為合理。其次，通過對(duì)難度和區(qū)分度的對(duì)比分析，得出結(jié)論:三套題的區(qū)分度都很好，2009年的試題相對(duì)較難，2010年和2011年的區(qū)分度比2009年相對(duì)更高。通過SPSS分析發(fā)現(xiàn)，2009年完形填空與2010年和2011年卷的兩種完形填空題之間兩兩均呈顯著正相關(guān)，說明2009年的高考英語卷中完形填空與201